<p class="ql-block ql-indent-1">“研”以共進(jìn)，樂(lè)在其“綜”。為充分發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步深化教育改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展。20245年1月3日，由濱州市教科院主辦的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室菜單式送教助研活動(dòng)走進(jìn)惠民縣清河鎮(zhèn)中心小學(xué)和沾化區(qū)下洼鎮(zhèn)第二小學(xué)。本次活動(dòng)由濱州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室主持人馮曉老師主持。濱州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)名師工作室全體成員、送教學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師以及部分工作室成長(zhǎng)共同體成員通過(guò)線上平臺(tái)全程參與。</p> 課例展示共思辨 <p class="ql-block ql-indent-1">鄒平市黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮曉老師執(zhí)教的課例《魔術(shù)紙圈》宛如一把神奇鑰匙，開(kāi)啟了學(xué)生們洞察奇妙世界的大門。本節(jié)課設(shè)計(jì)精巧，從生活現(xiàn)象引入，引導(dǎo)學(xué)生制作、探究紙圈，層層遞進(jìn)揭示奧秘，契合認(rèn)知規(guī)律；教學(xué)上多元融合，直觀演示、小組合作、問(wèn)題引導(dǎo)并用，激發(fā)學(xué)生潛能。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極投入到每一個(gè)環(huán)節(jié)，從最初的好奇到逐步深入探索，全程充滿熱情。整節(jié)課不僅傳授了知識(shí)，更在動(dòng)手、思考、創(chuàng)造中，培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，讓他們懷揣對(duì)未知探索的熱望，在成長(zhǎng)求知路上大步前行。</p> 講座引領(lǐng)共提升 《把準(zhǔn)小學(xué)綜實(shí)脈 精塑小學(xué)綜實(shí)課》 <p class="ql-block ql-indent-1">鄒平市黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué)馮曉老師作專題報(bào)告——《把準(zhǔn)小學(xué)綜實(shí)脈 精塑小學(xué)綜實(shí)課》。開(kāi)篇，馮老師緊扣《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，解讀了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)。緊接著，詳細(xì)闡述了如何有效選擇主題，并列舉了 “健康飲食小衛(wèi)士” 等一系列鮮活且極具代表性的案例，生動(dòng)展現(xiàn)多元取材路徑。聚焦教學(xué)目標(biāo)定位時(shí)，馮老師強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)錨定方向，以可評(píng)、可測(cè)、可操作為導(dǎo)向，為教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)明路徑。而在教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵要素剖析環(huán)節(jié)，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種方式一一展開(kāi)，最后以執(zhí)教的《魔術(shù)紙圈》課例為落角點(diǎn)，深入進(jìn)行課例剖析，為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)化與落地提供了全方位的指引。</p> 《校園里的植物朋友—小學(xué)綜合實(shí)踐低年級(jí)主題式活動(dòng)案例》 <p class="ql-block ql-indent-1">濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的耿倩倩老師做了題為《校園里的植物朋友—小學(xué)綜合實(shí)踐低年級(jí)主題式活動(dòng)案例》的講座。耿老師從活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)反思等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹。她提出以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.目標(biāo)適切度：設(shè)計(jì)主題式活動(dòng)要關(guān)注目標(biāo)適切度，依據(jù)指導(dǎo)綱要學(xué)段目標(biāo)并結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)確定目標(biāo)，確保學(xué)生可達(dá)成，按“總目標(biāo) - 學(xué)段目標(biāo) - 單元目標(biāo) - 課時(shí)目標(biāo)”的順序設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.跨學(xué)科融合：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例需體現(xiàn)跨學(xué)科融合，如本主題融合勞動(dòng)、科學(xué)、傳統(tǒng)文化等知識(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.學(xué)科德育落實(shí)：案例要落實(shí)學(xué)科德育，本主題重視培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園植物，珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)放：綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施要注重場(chǎng)所開(kāi)放性，鑒于低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，要帶他們走出教室，走進(jìn)校園與大自然。</p> 研討交流共成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">參會(huì)教師們熱情高漲，紛紛積極發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)。他們從小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)角度、教學(xué)方法、成果作品呈現(xiàn)、學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)重難點(diǎn)等多方面展開(kāi)了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。這些點(diǎn)評(píng)內(nèi)容頗具價(jià)值，深入剖析了本次活動(dòng)，挖掘出其中蘊(yùn)含的教育意義，清晰地展現(xiàn)出此次活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐層面所涉及的深度和廣度，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供了有益參考。</p> 總結(jié)提升向未來(lái) <p class="ql-block ql-indent-1">最后，濱州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室主持人馮曉老師對(duì)此次活動(dòng)做了全面總結(jié)，她回顧了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)與成果，強(qiáng)調(diào)了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。同時(shí)，她也對(duì)工作室老師們的辛勤付出表示感謝，鼓勵(lì)大家繼續(xù)探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法和路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次濱州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室“送教助研”活動(dòng)中，我們共同見(jiàn)證了知識(shí)的傳遞、思維的碰撞與教育的美好。我們將以此次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱與堅(jiān)定信念，繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，為推動(dòng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育發(fā)展，不遺余力地貢獻(xiàn)自己的智慧與力量!</p> END