<p class="ql-block"> 落葉知秋，微風徐來，所有的美好不期而至。幼兒園外秋意濃濃??，幼兒園內卻溫暖如春??，因為有愛??，被愛包裹的寶貝們一個月以來已經慢慢適應了幼兒園生活！</p> <p class="ql-block">緣起伴著一聲聲童言稚語</p><p class="ql-block">帶著一張張蓬勃的笑臉</p><p class="ql-block">一個個充滿活力的小精靈們</p><p class="ql-block">帶著對幼兒園的好奇、憧憬、擔憂、害怕</p><p class="ql-block">開啟了一段美妙的旅程</p> <p class="ql-block">教師思考：小班，是幼兒從家庭步入集體生活的第一階段，也是他們進入社會生活的第一步。初次離開自己最親近的家人，來到一個完全陌生的環(huán)境，在適應新環(huán)境的過程中，孩子們會產生分離焦慮，但也會對周圍的一切充滿好奇心。為幫助幼兒盡快適應幼兒園的集體生活，緩解不安全感和焦慮感，從而讓幼兒對幼兒園、老師、小朋友產生親近感，我們結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領域相關的教育建議，幫助幼兒建立初步的歸屬感，帶領孩子們熟悉幼兒園環(huán)境，適應幼兒園生活，在幼兒園結交更多的新朋友，從而愛上幼兒園。</p> <p class="ql-block">初入幼兒園，脫離熟悉的家庭環(huán)境，孩子們的反應各不相同——有的孩子對一切新奇事物很感興趣，帶著探索欲望好奇地打量著幼兒園，有的孩子還不太適應，在班上奏響了“哭鬧交響曲”——</p> <p class="ql-block">“媽媽什么時候來接我...”</p><p class="ql-block">“我想要爸爸來看我!”</p><p class="ql-block">“給我奶奶打個電話吧，我要回家！”</p> <p class="ql-block">可是，淡定的孩子卻說......</p><p class="ql-block">“我不會哭的，我覺得幼兒園很好玩呢，有好多玩具，還有小伙伴！”</p><p class="ql-block">“我也不哭的，還可以看好看的圖書?！?lt;/p><p class="ql-block">“還有老師獎勵的小花花貼片呢?！?lt;/p> <p class="ql-block">在孩子們入園第一周，我們逐步延長孩子在園時間，通過這樣循序漸進的方式，讓幼兒一步步熟悉幼兒園，感受幼兒園的一切——這里有溫柔可愛的老師、有像自己一樣上幼兒園的小朋友、各式各樣的玩具、好多好玩兒的戶外場地，幼兒園里還有很多沒有解鎖的地方!</p> <p class="ql-block">在這個時刻，他們不畏懼，勇敢用堅定的小步伐開始自由的探索，開啟了全新的幼兒園生活！</p> 探秘幼兒園 <p class="ql-block">幼兒園是寶貝們的樂園</p><p class="ql-block">?他們一天天成長......</p><p class="ql-block">?一天天發(fā)現......一天天探索......</p> <p class="ql-block">關欣：</p><p class="ql-block">?“你看，我滑滑梯下來，頭發(fā)都立起來啦！”從洞洞里鉆出來的劉籽萊</p><p class="ql-block">?“老師，你看看我~” 丁一</p><p class="ql-block">?“滑滑梯真好玩兒！</p><p class="ql-block">?”諾諾：“老師，我找到了一個大寶藏”</p> <p class="ql-block"> 幼兒園里的一切都是那么有趣！</p> <p class="ql-block">教師思考：在幼兒園的一日生活中，小可愛們從新奇、焦慮，到慢慢地親近老師，適應幼兒園的生活，在溫馨有愛的幼兒園生活中，在與老師有溫度的互動中逐漸變得勇敢和自信。相信以后，孩子們在充滿新奇有愛的幼兒園里，會擁有更多溫暖的記憶，釋放更多成長的能量！</p> 這是我的幼兒園 <p class="ql-block">我在幼兒園里生活</p><p class="ql-block">?我的東西都放在了哪里呢？</p><p class="ql-block">?讓我來找一找吧，</p><p class="ql-block">?原來有很多屬于我自己的小標記</p><p class="ql-block">?水杯、床、毛巾、晨檢牌等</p><p class="ql-block">?我都可以快速找到</p><p class="ql-block">?在班級里有很多屬于我的物品呢！</p> <p class="ql-block">我的班級——</p><p class="ql-block">劉籽萊：“我們的班級叫做小三班。</p><p class="ql-block">諾諾：“我們班的位置在一樓。</p><p class="ql-block">李毅鶴：“屋里邊有好玩兒的娃娃家！</p><p class="ql-block">屬于我的標記——：“你看我的照片坐在甜心火車上啦！“這是我的床！</p><p class="ql-block">?張運毅：“我的水杯在這里！......</p> <p class="ql-block">時間一天天過去</p><p class="ql-block">?寶貝們也對這個“新的大家庭”漸漸熟悉</p><p class="ql-block">?還學到了很多的新本領！</p> <p class="ql-block">教師思考：來到一個陌生的地方，幫助孩子快速建立安全感和歸屬感是首要的。我們通過在孩子們常用的杯架、柜子、小床貼上孩子們的照片與學號，一件件物品上都有專屬于孩子們自己的標記，對于這個“新家”他們開始有了安全感，在不斷積累歸屬感的過程中，逐漸喜歡上了這個帶給他們安全感的地方。同時小班也是培養(yǎng)生活自理能力和良好生活習慣的關鍵時期，孩子們在建立歸屬感的同時也學會了自己的事情自己做，在這個過程中，還找到了屬于自己的好朋友！4</p> 你好，新朋友 <p class="ql-block">經過了一段在園的生活，孩子們不再害怕離開父母，他們結交到了自己的好伙伴，和老師的關系也變得親密，會期待著入園，期待著和好朋友們一起游戲，期待著探索幼兒園的新變化......</p> 交友寶典 ?? <p class="ql-block">老師：那怎樣能交到好朋友呢？</p><p class="ql-block">?孩子們說出了很多獨特的方式——</p><p class="ql-block">?“擁抱、揮手、比心、鞠躬、擊掌、</p><p class="ql-block">?幫助、陪伴”</p><p class="ql-block">?那就跟著我們一起來交新朋友吧！</p> <p class="ql-block">老師：</p><p class="ql-block">?你的好朋友是誰？</p><p class="ql-block">?你最喜歡和好朋友在一起做什么呢？</p><p class="ql-block">?”卷卷：“張運毅是我的好朋友，</p><p class="ql-block">?我倆想要一直在一起。</p><p class="ql-block">?”籽萊：男孩子都是我的好朋友。</p><p class="ql-block">?李毅鶴：我喜歡和王嘉奕一起搭積木?！?lt;/p> <p class="ql-block">對于每天堅持上幼兒園這件事，</p><p class="ql-block">?有的小朋友已經慢慢接受了，有的小朋友還存在一定的分離焦慮。為了吸引孩子們的興趣，我們開始了新的談話</p><p class="ql-block">?在幼兒園，你最喜歡和老師干什么呀？</p><p class="ql-block">?我喜歡和老師一起跳舞。</p><p class="ql-block">? 我喜歡聽老師講故事。</p><p class="ql-block">?我喜歡老師和我們去外邊玩滑梯?！?lt;/p> 我愛老師 <p class="ql-block">孩子們發(fā)現和老師在一起做了好多的事情，老師也太厲害了，兒歌里這樣說——</p><p class="ql-block">?老師老師本領大，會折紙會畫畫，</p><p class="ql-block">?唱歌跳舞頂呱呱，我們大家都愛她。</p> <p class="ql-block">教師思考：孩子們在逐漸認識熟悉老師、體驗和老師一起生活游戲的過程中，加深了師幼連接和幼兒與幼兒園的連接，孩子們對上幼兒園不再抗拒，情緒逐漸穩(wěn)定，也在老師的鼓勵下，持續(xù)地探索幼兒園里的人、事、物，積極參與集體活動并逐漸喜歡老師，愛上幼兒園。</p> 幼兒園真快樂 <p class="ql-block">教師思考：我們從不期待孩子毫無負面情緒的去適應一個新環(huán)境，而是希望這個過程是充滿溫度和愛的。幼兒園里的小美好，讓孩子們感受到了幼兒園里處處存在著溫暖與快樂，孩子們走進幼兒園是步入社會的第一步，我們要學會相信孩子們，他可以用自己的力量去應對新環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。孩子們有著自己的節(jié)奏與方式，而我們要做的就是相信孩子、傾聽孩子、等待孩子。 </p>