<p class="ql-block"> 春節(jié)期間，難得休息，又一次翻看了學員們上學期的作品集，作為授課教師我也很有成就感，也很有收獲感，老年大學進行國畫教學的講課過程，也是我人生難忘的過程，作為老干部系統(tǒng)退休的老同志，還能再次發(fā)揮自己的專業(yè)特長，為老同志們服務，真的非常榮幸和自豪，感謝領導們的信任，感謝學員們的支持，其實我們老干部系統(tǒng)工作年久的每一個工作者都有一種對老年事業(yè)熱愛的情懷和不舍，在老年大學教學的過程中，每每看到這些老年人們的學習成果都會感到愉快和滿足，有一種付出得到回報的幸福感，體會滿滿，收獲滿滿。</p><p class="ql-block">一、教學相長，共同進步</p><p class="ql-block"> 在老年大學教授國畫的過程中，我深深的感到教師不僅僅是傳授知識，也會從學員身上學到很多。老年人的生活經(jīng)驗和人生智慧往往能為教學帶來新的視角和靈感。同時，學員的學習熱情和認真態(tài)度也會激勵教師不斷提升自己的教學水平。講授一節(jié)課，往往是根據(jù)老年人的特點，自己提前練習無數(shù)次，反復體會和琢磨如何才能以最簡單的方式，最容易聽懂的語言講授和示范，找出規(guī)律讓學員們更有操作性。</p><p class="ql-block">二、耐心與細致的教學態(tài)度</p><p class="ql-block"> 老年學員的學習節(jié)奏和年輕人不同，他們可能需要更多的時間來理解和掌握國畫的技法。因此，教學過程中需要更多的耐心和細致。通過反復示范、個別輔導和鼓勵，幫助學員逐步掌握國畫的基本技巧，如用筆、用墨、構(gòu)圖等。在上個學期的葡萄單元的學習中，強化了基本單元的練習，通過落筆，頓筆，壓筆，捻筆等筆法的反復練習，強調(diào)先慢后快的畫法，在單個葡萄上下足功夫，為后來的快速提升作足了功課，在結(jié)課點評時，學員們個個喜笑顏開，因為他們看到了自己的進步和提高，紛紛表示超出了自己的預想，收獲了自己不敢想象的成果</p><p class="ql-block">三、注重興趣培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作熱情</p><p class="ql-block"> 老年學員學習國畫的目的更多是為了興趣和修身養(yǎng)性，因此在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學員的興趣，而不是過于強調(diào)技法的嚴謹性。通過引導學員欣賞經(jīng)典國畫作品，鼓勵他們大膽創(chuàng)作，激發(fā)他們的藝術熱情和創(chuàng)造力。老年學員很多是零基礎，抱著試試看的心態(tài)來到我們國畫班學習，對自己沒有自信，我采取的辦法是不斷鼓勵，不斷發(fā)現(xiàn)長處，不斷提高優(yōu)點，擴大優(yōu)點，只要是發(fā)現(xiàn)一丟丟的進步馬上就表揚，及時肯定，讓學員們在我們老年大學找到自信，看到一個不一樣的自己，實踐證明，效果十分明顯：優(yōu)點多了，就不斷的把不足擠掉了。</p><p class="ql-block">四、因材施教，個性化輔導</p><p class="ql-block"> 老年學員的繪畫基礎和天賦各不相同，因此在教學過程中需要因材施教。對于基礎較弱的學員，可以從最基礎的握筆、調(diào)墨開始；而對于有一定基礎的學員，則可以引導他們進行更復雜的臨創(chuàng)結(jié)合。個性化的輔導能夠幫助每位學員在國畫學習中找到自己的節(jié)奏和風格。老同志們先后加入學習的時間不同，能力不同，基礎也不同，必須滿足不同程度的學習要求，而且還得照顧成年人的“臉面”，這就必須要求我們教師從各個程度上耐心而激情的輔導，還得不停的賞識性的鼓勵，讓每一個老同志都覺得自己有能力，有信心學好國畫這門古老而年輕的藝術課程。</p><p class="ql-block">五、傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚</p><p class="ql-block"> 國畫作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著深厚的歷史和文化底蘊。在老年大學教授國畫，不僅是在傳授繪畫技巧，更是在傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。通過教學，學員能夠更深入地理解國畫背后的文化內(nèi)涵，如“意境”、“氣韻生動”等概念。中華文明五千年，國畫就是“中國畫”，這門藝術是中國獨有的繪畫種類，是世界藝術的一顆璀璨奪目明珠，是我們中華民族偉大的文化創(chuàng)造，我在授課中講授技巧的同時經(jīng)常穿插講授中華文明對我們祖國，最世界文化、藝術的偉大貢獻。</p><p class="ql-block">六、課堂氛圍的營造</p><p class="ql-block"> 老年大學的課堂氛圍通常比較輕松和愉快，學員之間互相交流、互相鼓勵。教師可以通過組織作品展示、參觀展覽，集體創(chuàng)作等活動，增強學員之間的互動，營造一個積極向上的學習氛圍。這種氛圍不僅有助于學員的學習，也能讓他們感受到集體的溫暖和歸屬感。我常常鼓勵學員們互相觀摩，共同探討，互相交流，從學員身上學習知識，往往是從學員身上學到的知識和感受不一定比老師少，所以我的課堂非?；钴S，講授、示范，討論、點評、互評，貫穿整個課堂。</p><p class="ql-block">七、學員的進步與成就感</p><p class="ql-block"> 在教學過程中，通過定期作業(yè)點評，把優(yōu)秀的學業(yè)選出來，貼在班里的展示板上，讓同學們親眼見證自己的進步，找到了自信，從最初的生疏到逐漸掌握技法，從懷疑自己能否適合畫畫，到充分相信自己的畫畫能力。這種進步不僅讓學員感到成就感，而且還從新認識了自己，也讓教師感到欣慰和自豪。每一次學員的作品展示和分享，都是對教學成果的肯定。</p><p class="ql-block">八、藝術與生活的結(jié)合</p><p class="ql-block"> 國畫教學不僅僅是教授繪畫技巧，更是引導學員將藝術與生活結(jié)合起來。通過觀察自然、感悟生活，學員能夠?qū)⑷粘Ｋ娝腥谌氲嚼L畫創(chuàng)作中，賦予作品更多的情感和生命力。這種藝術與生活的結(jié)合，讓學員在學習國畫的過程中，感受到生活的美好和藝術的魅力。我們生活在一個偉大的國家，老干部局的各級領導對我們十分關懷，老年大學的各位校領導及工作人員全力為我們?nèi)Ρｑ{護航，為我們創(chuàng)造一流的教學環(huán)境和學習條件，給我們配置了先進的教學設備，我深深的感到面對這么多領導和工作人員的付出，面對這么多期待知識的老同志們，作為一個老師，沒有理由懈怠，沒有理由敷衍，我會竭盡所能，竭盡全力服務好老同志們。</p><p class="ql-block">九、身心健康與藝術療愈</p><p class="ql-block"> 國畫創(chuàng)作需要專注和耐心，這種過程對老年人的身心健康有很大的益處。通過繪畫，學員能夠放松心情，緩解壓力，提升專注力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時，完成一幅作品后的成就感也能帶來心理上的愉悅和滿足，起到藝術療愈的作用。學員們經(jīng)常說，坐在教室，看到同學老師，心情特別舒暢，看到同學們拿來的作品作業(yè)，立馬就會沉靜到繪畫藝術的情景之中，忘記了煩惱，調(diào)理了心情，找到了快樂。夏天，烏蘭察布避暑最好的季節(jié)，我們還安排了霸王河生態(tài)公園的寫生活動，讓學員們到大自然中機會繪畫，讓大家體會寫實到寫意的提煉，在綠色中調(diào)理心情。</p><p class="ql-block">十、教學中的挑戰(zhàn)與應對</p><p class="ql-block"> 在老年大學教授國畫也會遇到一些挑戰(zhàn)，比如學員的學習進度不一、老年人記性不好，知識點總是會忘記，技法掌握較慢等。這就需要我們教師靈活調(diào)整教學方法，采用多樣化的教學手段，根據(jù)每個學生的特點和個性，一對一的輔導，賞識性的鼓勵，寓學于樂，不厭其煩的作示范，讓學員們學會“上臺階”，天天一小步，一年一大步。實踐證明我們班的每一個老同志，通過學習都有了讓人看得見的進步，讓老同志們深深的感到文化也是養(yǎng)老的重要組成部分。</p><p class="ql-block">總而言之，我覺得在老年大學進行國畫教學的講課過程中，教師不僅是在傳授繪畫技巧，更是在與學員共同探索藝術與生活的美好。通過耐心細致的教學、個性化的輔導以及對傳統(tǒng)文化的傳承，教師能夠幫助學員在國畫學習中找到樂趣和成就感。同時，教學相長的過程也讓教師不斷反思和提升自己的教學水平。老年大學的國畫教學，不僅是一次藝術之旅，更是一次心靈的交流與成長。</p>