揚(yáng)情境之帆，載素養(yǎng)遠(yuǎn)航——記“基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略與案例研究”開題論證會(huì)瓊中思源行政部 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 24px; color: rgb(223, 54, 30);">揚(yáng)情境之帆，載素養(yǎng)遠(yuǎn)航</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(223, 54, 30);">——記“基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略與案例研究”開題論證會(huì)</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">新春伊始，萬(wàn)象更新。2025年2月18日，瓊中縣省級(jí)科研課題集中開題活動(dòng)在海南瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校三樓會(huì)議室隆重舉行?；顒?dòng)由瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心辦公室主任，初中語(yǔ)文教研員陳偉主持，由孫元花、簡(jiǎn)雪峰和鄧士志三位老師擔(dān)任開題論證專家。省級(jí)一般課題“基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略與案例研究”主持人李培東就課題做開題報(bào)告。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>基本信息</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)間：2025年2月18日</p><p class="ql-block ql-indent-1">地點(diǎn)：海南瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校三樓會(huì)議室</p><p class="ql-block ql-indent-1">課題編號(hào)：QJY202412136</p><p class="ql-block ql-indent-1">立項(xiàng)分類：海南省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題</p><p class="ql-block ql-indent-1">課題名稱：基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略與案例研究</p><p class="ql-block ql-indent-1">課題主持人：李培東</p><p class="ql-block ql-indent-1">課題組成員：王春英、陳偉、劉秀艷、黃浩、鄭翠姑、郭丹強(qiáng)、蒙緒飛、黃瑤、符喜妃、劉露瑤</p><p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)議流程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.課題主持人作開題報(bào)告</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.專家點(diǎn)評(píng)</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>專家信息</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.?孫元花?海南瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校?正高級(jí)教師?</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.?簡(jiǎn)雪峰?瓊中縣灣嶺學(xué)校?高級(jí)教師</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.?鄧士志?瓊中縣陽(yáng)江學(xué)校?高級(jí)教師</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><b>匯報(bào)過(guò)程</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">課題主持人李培東老師滿懷激情地闡述了課題研究的背景、意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，詳細(xì)地解讀了核心素養(yǎng)、情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等核心概念，明確了課題研究目標(biāo)和方法，在吸收前人理論和實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，把基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)定義為在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用大單元意識(shí)，圍繞單元“人文主題”，在同一學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，落實(shí)“語(yǔ)文要素”，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)領(lǐng)悟知識(shí)、發(fā)展能力和建構(gòu)意義的教學(xué)策略和方法。此外，李老師還就課題組專業(yè)閱讀計(jì)劃、預(yù)期成果和經(jīng)費(fèi)使用及管理情況進(jìn)行了講解，并與課題專家進(jìn)行了細(xì)致的交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><b>專家論證意見</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">課題專家認(rèn)真聽取了李培東老師的開題報(bào)告，對(duì)開題進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并提出完善建議。專家們認(rèn)為課題選題立足學(xué)情校情，能結(jié)合“雙減”政策，能認(rèn)真研究新《課標(biāo)》，落實(shí)綜合性和實(shí)踐性，注重情境創(chuàng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在教育教學(xué)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具有研究?jī)r(jià)值（孫元花）。細(xì)化研究目標(biāo)，注重實(shí)踐探索。情境教學(xué)案例要來(lái)源于實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐。課題研究方案完整，計(jì)劃全面，分工明確（簡(jiǎn)雪峰）。課題研究目標(biāo)明確，研究?jī)?nèi)容具體，教學(xué)實(shí)用性強(qiáng)。課題研究方法得當(dāng)，能夠有效地促進(jìn)課題研究的落實(shí)(鄧士志）。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">專家們建議課題組要立足課本，集中力量開展專題研究，重點(diǎn)研究在新教材的文本和名著教學(xué)中運(yùn)用情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，先不要開展大單元和跨學(xué)科研究（孫元花）。要加強(qiáng)理論和專業(yè)學(xué)習(xí)，同時(shí)要努力完成課題研究、總結(jié)反饋和材料收集等保障性工作，定期召開課題研討會(huì)和研討課，并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來(lái)，列入到學(xué)校的工作計(jì)劃中（簡(jiǎn)雪峰）。要深入開展課堂觀察和課例研究，要資源共享，多開展同課異構(gòu)，同題異課，積極探索合理的情境教學(xué)模式，以便于課題的推廣和普及。（鄧士志）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>課題組對(duì)專家組意見的反饋</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">?課題根據(jù)開題專家組意見需要做的重要調(diào)整：</p><p class="ql-block">????1.明確研究范圍，漸進(jìn)式推進(jìn)。研究?jī)?nèi)容緊密圍繞初中語(yǔ)文新教材開展情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略與案例研究，適當(dāng)縮小研究范圍，明確研究的重點(diǎn)，由淺入深，穩(wěn)步推進(jìn)。</p><p class="ql-block">????2.結(jié)合學(xué)校的教學(xué)改革、瓊中縣李培東初中語(yǔ)文名師工作室和我省國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)示范省建設(shè)開展課題研究，引入在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高教學(xué)資源的利用效率，創(chuàng)設(shè)更加豐富多樣的教學(xué)情境，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，落實(shí)核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">????3.完善課題運(yùn)行機(jī)制，利用多種形式開展課研究，做好課題成果收集與評(píng)估，并在全縣做好推廣和分享工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本課題是瓊中縣初中語(yǔ)文唯一獲批的省級(jí)課題。此次開題活動(dòng)也是我校語(yǔ)文教育研究的一個(gè)新起點(diǎn)。課題組成員將以此次活動(dòng)為契機(jī)，按照既定計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)研究工作。相信在全體人員的共同努力下，一定能取得豐碩的研究成果，為語(yǔ)文教學(xué)改革提供有益的參考與借鑒，推動(dòng)瓊中縣語(yǔ)文教育質(zhì)量邁向新的臺(tái)階。</p>