<p class="ql-block">為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，拓寬教學(xué)視野，豐富音樂(lè)教學(xué)素材，2025年2月25日下午，海珠幼兒園音樂(lè)教研組全體教師走進(jìn)廣州市白鵝潭大灣區(qū)藝術(shù)中心的廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館，開(kāi)展“非遺文化與兒童音樂(lè)教育”主題研學(xué)活動(dòng)，深入了解廣東音樂(lè)非遺文化，汲取靈感以應(yīng)用于幼兒音樂(lè)教學(xué)。</p> 非遺瑰寶中的韻律密碼 <p class="ql-block">在講解員的引導(dǎo)下，教師們重點(diǎn)探訪了傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)展區(qū)?；泟∷涞耐褶D(zhuǎn)韻律、潮州大鑼鼓的鏗鏘節(jié)奏、客家山歌的清亮聲腔讓老師們頻頻駐足。全息投影技術(shù)讓教師們“沉浸式”欣賞廣東民間音樂(lè)，嶺南傳統(tǒng)器樂(lè)的豐富音色引發(fā)熱議。教師們親手觸摸雷州陶鼓、感受潮汕英歌舞步，將"非遺音樂(lè)DNA"轉(zhuǎn)化為具身化教學(xué)靈感。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">聽(tīng)一聽(tīng)“龍船歌”，感受廣東龍舟的傳統(tǒng)習(xí)俗，仿佛置身龍舟競(jìng)渡，熱鬧非凡。</p> <p class="ql-block">領(lǐng)略瑤族盤王節(jié)的壯觀場(chǎng)面，沉浸于民族服飾與樂(lè)器的斑斕色彩之中。</p> <p class="ql-block">悠揚(yáng)的粵劇曲調(diào)隨著樂(lè)師們手中的樂(lè)器緩緩流淌出來(lái)，每一個(gè)音符都像是在講述一個(gè)古老的故事。老師們屏息凝神，細(xì)心聆聽(tīng)，仿佛能從那婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的唱腔中，感受到角色的喜怒哀樂(lè)。</p> <p class="ql-block">各式各樣廣府的樂(lè)器，融合全息投影技術(shù)，教師們仿佛置身一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴。</p> <p class="ql-block">好玩有趣的互動(dòng)場(chǎng)景讓教師們駐足嘗試，流連忘返。</p> 教研碰撞中的創(chuàng)新火花 <p class="ql-block">參觀結(jié)束后，教研組立即展開(kāi)頭腦風(fēng)暴。教師們結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及本班主題和幼兒年齡特點(diǎn)，紛紛有感而發(fā)。</p><p class="ql-block">小班老師們通過(guò)觀看立體的空間和生動(dòng)的場(chǎng)景，嘗試在班級(jí)主題中融入場(chǎng)景情境，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。中班老師在皮影戲表演中深有感觸，遷移到班級(jí)區(qū)域中加入簡(jiǎn)單的音樂(lè)和音效，來(lái)增強(qiáng)故事的感染力。大班老師們?cè)诜沁z館中感受到這里不僅展示了傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)，還通過(guò)現(xiàn)代科技手段，如多媒體互動(dòng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，因此可以把更多不同方式遷移到班級(jí)主題創(chuàng)設(shè)中，更直觀地讓孩子們感受到這些文化的魅力。</p> <p class="ql-block">聽(tīng)了老師們的所想所獲，胡曉桐組長(zhǎng)啟發(fā)教師們可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，聚焦具有適當(dāng)挑戰(zhàn)性的某一音樂(lè)活動(dòng)類型，結(jié)合班級(jí)主題，關(guān)注幼兒“體驗(yàn)”創(chuàng)設(shè)“沉浸式音樂(lè)營(yíng)”，強(qiáng)調(diào)幼兒亦是場(chǎng)景的一部分。</p><p class="ql-block">最后，蔡敏妍園長(zhǎng)總結(jié)道：作為幼教工作者，我們應(yīng)以文化認(rèn)同為錨點(diǎn)，以數(shù)智技術(shù)為翅膀，將非遺中的“匠心”與“童趣”深度融合。 通過(guò)非遺故事、音樂(lè)、游戲，培育幼兒對(duì)本土文化的自豪感；借助科技手段降低非遺體驗(yàn)門檻，讓傳統(tǒng)以更鮮活的方式走進(jìn)課堂。<span style="font-size:18px;">非遺不僅是歷史的回響，更是面向未來(lái)的教育載體。</span></p><p class="ql-block">此次研學(xué)為幼兒園音樂(lè)課程注入文化活水。正如陳鶴琴先生所言"大自然、大社會(huì)都是活教材"，我園將持續(xù)挖掘非遺文化中的美育資源，讓傳統(tǒng)韻律在童心中生根發(fā)芽，培育既有文化底蘊(yùn)又有創(chuàng)新精神的時(shí)代幼苗。</p>