<p class="ql-block"> 為了深入貫徹新時代教育高質(zhì)量發(fā)展要求，踐行"科研賦能強師，教研聚力興校"行動綱領，平城區(qū)第十八小學集團校于2月26日至27日組織開展"1+N"教研共同體科研領航先鋒隊深度研修。平城區(qū)教育局黨委副書記、副局長李芳，平城區(qū)現(xiàn)代教育發(fā)展中心主任張凌平及全體教研員親臨指導。此次研修活動，還特別邀請到大同市教科研中心教師發(fā)展部主任龐潔琛，大同市教科研中心小學部主任趙雁等市級教研專家參會。平城區(qū)第十八小學集團校黨總支書記任玉珍，校長宋聰玲，聯(lián)盟校領導和集團校骨干教師代表共計百余人參與活動。</p> <p class="ql-block"> 研修活動在宋聰玲校長熱情洋溢的致辭中拉開帷幕。宋校長闡釋了"1+N"教研共同體的運行機制與戰(zhàn)略價值。她強調(diào)，要通過專家會診指導與校本實踐創(chuàng)新的雙輪驅(qū)動，打造具有區(qū)域示范價值的教科研范式，推動學校教育科研實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。</p> 總結(jié)匯報? ?教材解讀 <p class="ql-block"> 首日語文專場活動中，學術(shù)導師李媛副校長作《三維聯(lián)動：構(gòu)建高質(zhì)量教研新樣態(tài)》專題報告，創(chuàng)造性提出"三維教研體系"：一是構(gòu)建"目標-過程-評價"一體化教研結(jié)構(gòu)，二是創(chuàng)新"四四"教研方案形成四位一體教研機制，三是優(yōu)化"4531"集體備課模式。講座以六年級上冊第四單元為藍本，通過課標解讀、教材分析、學情診斷、單元教學四個角度展開專業(yè)引領。</p> 精耕細作? ?課例展示 <p class="ql-block"> 青年教師張莉執(zhí)教的《橋》課例展示，充分彰顯大單元教學的設計智慧。該課例以"凡人故事尋不凡"為主題情境，創(chuàng)新設計教學四部曲：通過"回顧舊知"重溫人物形象，依托"情節(jié)圖譜"解析人物特質(zhì)，聚焦"環(huán)境描寫"解碼文本密碼，運用"比較閱讀"升華創(chuàng)作技法。課堂中任務驅(qū)動型學習、項目式合作探究、深度學習策略的有機融合，使老支書的黨性光輝與人性光芒在朗讀體悟、文本細讀中自然流淌。</p> 課后評議? ?思維碰撞 <p class="ql-block"> 在沉浸式評課環(huán)節(jié)，李媛副校長主持開展基于"五維評課體系"的專業(yè)研討。集團三校區(qū)教師代表分別從目標適切度、活動有效性、生成質(zhì)量度、評價精準度、技術(shù)融合度五個維度進行深度剖析。與會專家充分肯定課例在核心素養(yǎng)落地、育人價值挖掘方面的示范作用，特別指出其"以文化人、以文育人"的教學特質(zhì)，同時就情境任務鏈優(yōu)化、差異化教學策略等提出建設性意見。</p> 研思有道? ? ?備課求真 <p class="ql-block"> 次日，數(shù)學專場活動中，李花主任以《有道深淺在研思 唯有求真踏實行》為主題，系統(tǒng)闡釋了我校創(chuàng)新構(gòu)建的"五環(huán)節(jié)"教研模式的實踐路徑。她以蘇教版二年級上冊《厘米和米》單元中的《認識厘米》為研究載體，重點介紹三校區(qū)二年級數(shù)學組在"備、說、聽、評、改"五環(huán)節(jié)集體教研的實踐探索。用“思考—行動—再思考—團隊再思考”的研究方式進行集體教研。通過詳實的數(shù)據(jù)，生動詮釋了"五環(huán)節(jié)"教研模式如何促進教師專業(yè)成長，體現(xiàn)教科研的價值，從而達到提升教學質(zhì)量的目標。</p> 以課為鏡? ?探究厘米 <p class="ql-block"> 任麗霞老師和二（9）班的孩子們?yōu)槲覀儙砹艘还?jié)精彩紛呈、意猶未盡的數(shù)學課《認識厘米》。這節(jié)課彰顯了集體教研智慧的結(jié)晶，全課以活動貫穿始終，通過測一測、認一認、量一量、估一估、畫一畫等多種實踐活動，積累測量經(jīng)驗，幫助學生建立厘米長度單位的表象，理解度量的本質(zhì)，使學生在豐富的具身學習中，量感的發(fā)展有依托。</p> 溫情說課? ?以情潤教 <p class="ql-block"> 說課環(huán)節(jié)中，任老師以《1厘米長有多長》為題，談了自己關(guān)于《認識厘米》的教學設計與思考，以一位父親的深情告白開啟說課，講述孩子需要的愛和父母給予的愛往往存在差異。這一感悟巧妙類比到教學中，學生需要的是引導式的學習體驗，而非填鴨式的知識灌輸。隨后，任老師重點說明了學具4根不同長度小棒在教學中的關(guān)鍵作用。</p> 眾議紛呈? ?共話教學 <p class="ql-block"> 互動評課環(huán)節(jié)，由李花主任主持，集團三校區(qū)二年級數(shù)學教師共同參與。大家圍繞目標達成、重難點突破、學生活動有效性、教學流程、板書設計以及課堂常規(guī)等維度，展開深度剖析。評課過程中，教師們熱情高漲，踴躍發(fā)言，毫無保留地分享自己的見解與思考。每個人的觀點在這里相互碰撞，智慧的火花不斷綻放。通過熱烈的交流，教師們共同挖掘《認識厘米》一課的深度與廣度，致力于優(yōu)化教學方法，提升教學質(zhì)量。三校區(qū)智慧共享構(gòu)建起教研共同體，使集體教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的賦能引擎。</p> 詩誦度量? ?余韻悠長 <p class="ql-block"> 集備研討后，三校區(qū)二年級數(shù)學教研組用一首“度量”小詩為這場思維碰撞的盛宴畫上了圓滿句號。這首“度量”小詩，余韻悠長，它是對本次教研活動的生動總結(jié)，又是對數(shù)學度量簡潔而有力的贊歌。通過這次集體大教研，教師們對教學方法有了新的認識，對量感素養(yǎng)培養(yǎng)有了更深入的思考。相信在未來的教學中，大家將帶著這份教研的熱情與收獲，在教育的舞臺上綻放更加耀眼的光芒，為學生的成長貢獻更多智慧與力量。</p> 專家點睛? ?撥云見月 <p class="ql-block"> 平城區(qū)現(xiàn)代教育研究發(fā)展中心數(shù)學教研員李海燕校長對本次教研活動也做了精彩的點評，首先肯定了我校校本教研活動扎實有效、底蘊深厚。對我校以實證研究為依托，著力培養(yǎng)學生批判性思維的科學教研教學方式給予了高度贊譽。同時稱贊了任老師課堂展現(xiàn)了“設計美、思維美，創(chuàng)造美，語言美”。最后引導全體教研老師思考本次課例如何體現(xiàn)量感素養(yǎng)培養(yǎng)。李校長的點評不僅讓老師們清晰地看到教學中的閃光點與待完善之處，更在關(guān)鍵處為大家指明方向，助力我們突破教學瓶頸。</p><p class="ql-block"> 平城區(qū)現(xiàn)代教育發(fā)展中心各學科教研員也紛紛給予高度評價，集體教研就應該這樣集眾人智慧，破教學難題，讓每位教師都能在交流中成長，為教育注入新活力。</p> 書記寄語? ? 砥礪前行 <p class="ql-block"> 活動結(jié)束，任玉珍書記對與會嘉賓的到來表示衷心感謝，贊揚了六年級語文、二年級數(shù)學教研團隊及授課老師的教研成果，并希望集團校各位老師都積極投身教科研活動中，以研促教、以研育新，推動“1+N”教研共同體項目扎根校園，構(gòu)架起學校高質(zhì)量發(fā)展的“三駕馬車”，為教育教學注入新活力。</p> <p class="ql-block"> 教研領航，賦能成長。本次教研活動的順利舉辦，為新學期我校教科研工作的全面開展和有序推進指明方向。相信我校全體老師將繼續(xù)以研為槳，以教為帆，攜手同行，續(xù)寫十八教育集團校教科研工作的新篇章！</p> <p class="ql-block">編輯:李磊 </p><p class="ql-block">?圖片: 張治華 </p><p class="ql-block">校對:李媛 李花</p><p class="ql-block">?審核: 任玉珍 宋聰玲</p>