<p class="ql-block"> 為深入踐行新課程理念和新課標精神，培養(yǎng)學生科學學科核心素養(yǎng)，進一步運用高質(zhì)量檢測結(jié)果，提高義務教育階段教育高質(zhì)量發(fā)展，加強推動課程改革，加強教師隊伍建設，提升教師教育水平。 2月27日，由洛寧縣教師發(fā)展中心主辦的洛寧縣2024-2025年第一學期期末小學科學質(zhì)量檢測分析會在洛寧縣第二實驗小學隆重舉行。</p><p class="ql-block">? 洛寧縣教師發(fā)展中心教研室主任王海芳，教研室辦公室負責人、小學語文教研員崔江濤，小學組負責人、科學教研員陳玉峰，教研員陳海霞、王穎，洛寧縣第二實驗小學校長李志朋，副校長李京霞，局屬各學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員以及科學學科骨干教師參加了會議。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 本次分析會由實驗一小的代夢婷老師、興寧小學的安艷麗老師以及實驗二小的杜燕燕老師和教研室小學組組長陳玉峰主任分別對2024-2025學年第一學期的三四五六年級的期末檢測情況展開了全面的質(zhì)量分析，并針對檢測中存在的問題提出了對應策略和改進措施。</p> <p class="ql-block"> 三年級的代夢婷老師以詳實的數(shù)據(jù)為依托，深入剖析學生在知識掌握、試卷答題等方面出現(xiàn)的問題。然后對期末測試卷中的各小題目進行詳細的分析，以及對今后的課堂教學中提出了一些較好的教學建議。</p> <p class="ql-block"> 四年級安艷麗老師對小學科學四年級教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果進行分析，她首先對這份試卷的出題范圍和內(nèi)容進行分析，并詳細闡述了試題中的各個知識點所屬的領(lǐng)域范疇。然后具體分析這份試卷得分率較高的題目和得分率較低的題目，分析試題中各個領(lǐng)域知識點的得失分情況進行比較，查找原因，并對今后的課堂教學中提出了一些較好的教學模式進行探討。</p> <p class="ql-block"> 接著，杜燕燕老師通過五年級科學試卷出題范圍和學生們的答題情況的分析，了解了學生的知識點掌握情況。同時，杜老師對學生的學習方法上進行了詳細的指導，建議科學老師在平常的課堂中多讓<span style="font-size:18px;">學生體驗科學實驗的過程，進而讓學生收獲科學成就感，發(fā)現(xiàn)科學的魅力。杜老師指出在科學教學中要抓基礎，重落實。</span></p> <p class="ql-block"> 最后，洛寧縣教師發(fā)展中心的小學組組長陳玉峰主任在分析會中，首先根據(jù)本次六年級期末測試的試卷分析、學生學業(yè)發(fā)展情況、行為習慣等方面進行了詳細的分析，針對期末質(zhì)量檢測的反饋情況，結(jié)合我縣實際情況，陳主任對科學老師提出兩點期望：第一，希望新的學期，任課教師能在各自的崗位上踏踏實實地做好科學課程研究，扎扎實實上好實驗課，力爭讓學生們都能掌握實驗流程，做到規(guī)范、有條不紊完成每個實驗。第二，在科學知識掌握方面，做到各年段穩(wěn)步學習、定期復習，爭取科學再上新高！同時，陳主任還帶領(lǐng)大家研讀了本學年洛陽市小學科學教育教學工作計劃安排。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> “路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成?！北敬纹谀┛茖W質(zhì)量分析會不僅為教師們在未來的科學教學工作中找出了問題所在與改進方向，更為我們明晰了前行的思路與奮斗的目標。我縣科學教師將攜手并進、共同努力、積極研討、采取有效措施，為全面提升學生的科學素養(yǎng)取得更大的進步！</p>