主人公：俊俊 <p class="ql-block">俊俊是我們班性格穩(wěn)定且極具專注力的孩子，他喜歡在建構(gòu)區(qū)和好朋友一起搭建，也會(huì)享受一個(gè)人的搭建。通過為期一個(gè)月的持續(xù)性觀察，我記錄下了俊俊及好朋友的這一個(gè)月的成長軌跡。</p> 第一次搭建房子：打僵尸 <p class="ql-block">觀察時(shí)間：2月18日</p><p class="ql-block">?觀察地點(diǎn)：室內(nèi)建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">?觀察對(duì)象：俊俊、墨墨</p><p class="ql-block">?觀察教師：曲立曉</p> <p class="ql-block">2月18日上午區(qū)域活動(dòng)，俊俊和墨墨在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)。他們兩個(gè)用各種各樣的積木進(jìn)行搭建。</p><p class="ql-block">?墨墨：<span style="color:rgb(237, 35, 8);">大灰狼</span>要來了嗎？大灰狼要來了。</p><p class="ql-block">?俊俊：還沒來呢，還沒黑天，等會(huì)來了，快點(diǎn)搭，快點(diǎn)。（<span style="color:rgb(237, 35, 8);">保護(hù)意識(shí)</span>）</p> <p class="ql-block">俊俊和墨墨兩個(gè)人繼續(xù)搭建，墨墨拿了槍形積木放在搭建的最上面。</p> <p class="ql-block">俊俊用長木板進(jìn)行壘高。</p> <p class="ql-block">墨墨用四個(gè)三角形積木拼成了一個(gè)大三角形。</p> <p class="ql-block">基本框架搭好后，俊俊和墨墨把馬路紙板放在了搭建的里面。</p> <p class="ql-block">俊俊和墨墨一邊搭建，一邊對(duì)話。</p><p class="ql-block">?俊俊：他們還來呢</p><p class="ql-block">?墨墨：還來著呢</p><p class="ql-block">?俊?。河心敲炊嗟拇蠡依牵ū砬樨S富）</p><p class="ql-block">?墨墨：（好奇）有巨人僵尸嗎？</p><p class="ql-block">?俊?。簺]有，有小巨人</p><p class="ql-block">?墨墨：<span style="color:rgb(237, 35, 8);">玉米加農(nóng)炮</span>，我們用玉米加農(nóng)炮，玉米加農(nóng)炮好使。（觀察的時(shí)候我以為墨墨說的是玉米甲龍炮，談話活動(dòng)時(shí)，我特意問了“玉米甲龍炮”是什么？在哪里見過，然后我搜完之后才知道她說的原來是玉米加農(nóng)炮。）</p><p class="ql-block">?于是俊俊和墨墨拿了一些長條積木當(dāng)作玉米加農(nóng)炮，俊俊拿了一些圓柱積木，把長條積木放到上面。</p><p class="ql-block">?俊?。喊延衩准愚r(nóng)炮放到上面，它就會(huì)發(fā)射出去。</p> <p class="ql-block">搭建過程中，俊俊和墨墨有了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">爭吵</span>，起因是墨墨拿了一塊積木放在了房子最高的上面，然后房子倒塌了。</p><p class="ql-block">?俊俊：我放才行，他有這么高（一邊說一邊比劃），你不行。</p> <p class="ql-block">俊俊說完自己的想法后，墨墨認(rèn)同，兩個(gè)人繼續(xù)搭建倒塌的房子。</p> <p class="ql-block">最后，兩個(gè)人一起把房子<span style="color:rgb(237, 35, 8);">搭建完成</span>。</p> <p class="ql-block">下午區(qū)域活動(dòng)后，我們進(jìn)行了俊俊和墨墨搭建視頻的一個(gè)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">談話活動(dòng)</span>。</p><p class="ql-block">?師：看完視頻，你們有什么想說的？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?（我和墨墨的談話）</span></p><p class="ql-block">?墨墨：我和俊俊在打僵尸，制作了玉米加農(nóng)炮，和俊俊搭了一個(gè)房子。</p><p class="ql-block">?師：還有什么想說的？</p><p class="ql-block">?墨墨：還弄了一個(gè)彩虹。</p><p class="ql-block">?師：哪個(gè)是彩虹？</p><p class="ql-block">?墨墨：這個(gè)（用手指），這個(gè)房子的旁邊也是彩虹。</p><p class="ql-block">?師：嗯，還有嗎？</p><p class="ql-block">?墨墨：還弄了一個(gè)劍。</p><p class="ql-block">?師：劍是用來干什么的？</p><p class="ql-block">?墨墨：用來打僵尸的。</p><p class="ql-block">?談話到這，我把墨墨的分享敘述了一遍。</p><p class="ql-block">?師：那你們?cè)谶@個(gè)房子里干什么了？</p><p class="ql-block">?墨墨：睡覺呀，還有打僵尸</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?（我和俊俊的談話）</span></p><p class="ql-block">?師：俊俊你有什么想說的？</p><p class="ql-block">?俊?。何覀冞€搭了一個(gè)鍋和房子，里面可以睡覺，可以進(jìn)來，可以出去。</p><p class="ql-block">?師：還有什么？</p><p class="ql-block">?俊?。悍孔佑袎?，還有盤子。</p><p class="ql-block">?師：哪里有盤子？</p><p class="ql-block">?俊?。哼@里（用手指），盤子是用來裝東西的，裝螺絲釘。</p><p class="ql-block">?師：螺絲釘用來干什么？</p><p class="ql-block">?俊俊：安東西呀</p><p class="ql-block">?師：你們的房子里還有什么？</p><p class="ql-block">?俊俊：大香蕉、櫥子、盤子，盤子是用來放水果的，大香蕉。</p><p class="ql-block">?師：大香蕉給誰吃？</p><p class="ql-block">?俊?。喊职?lt;/p><p class="ql-block">?師：誰是爸爸</p><p class="ql-block">?俊俊：墨墨是爸爸</p><p class="ql-block">?師：房子里面的是什么？（馬路紙板）</p><p class="ql-block">?俊?。哼@是路。還有槍，在這上面。</p><p class="ql-block">?師：槍是干什么？</p><p class="ql-block">?俊?。捍蚪┦?。</p><p class="ql-block">?師：那你的房子可真厲害，有玉米加農(nóng)炮，有槍，能打僵尸。</p><p class="ql-block">?俊?。悍孔永锩嬗袃蓚€(gè)電視，一個(gè)給男孩看，一個(gè)給女孩看。</p><p class="ql-block">?師：你還有什么想說的？</p><p class="ql-block">?俊俊：還有裝僵尸的呢！</p><p class="ql-block">?師：哪里是裝僵尸的？</p><p class="ql-block">?俊?。哼@里。</p><p class="ql-block">?師：墨墨，聽到剛才俊俊說的，你還有想說的嗎？</p><p class="ql-block">?墨墨：還有木棍，打僵尸的。</p><p class="ql-block">師?：這是俊俊和墨墨在建構(gòu)區(qū)搭建的打僵尸房子，</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">房子?里面有很多東西，也有很多神奇的地方，下次你們可以繼續(xù)搭建打僵尸的房子，看看能不能打到僵尸，再把房子升級(jí)一下，變得更厲害。</span></p> 分析與思考 <p class="ql-block">1.俊俊和墨墨兩個(gè)人一起搭建房子，說明已經(jīng)有了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">合作和分工</span>。小班幼兒<span style="color:rgb(237, 35, 8);">處于平行游戲向聯(lián)合游戲過度，</span>雖然兩個(gè)人言語交流少，但是他們能觀察同伴行為調(diào)整自己的動(dòng)作，搭建“我們的房子”。</p><p class="ql-block">?2.墨墨用四個(gè)小三角形組合成一個(gè)大三角形，說明墨墨已能辨識(shí)三角形的基本特征，處于<span style="color:rgb(237, 35, 8);">形狀感知</span>的初級(jí)階段，通過用四個(gè)小三角形拼成大三角形，墨墨可能開始意識(shí)到更多相同形狀可構(gòu)成更大整體，理解<span style="color:rgb(237, 35, 8);">部分與整體的關(guān)系。</span></p><p class="ql-block">?3.當(dāng)俊俊說會(huì)有大灰狼，小巨人時(shí)，墨墨想到用植物大戰(zhàn)僵尸中的玉米加農(nóng)炮來打它們，其實(shí)是墨墨<span style="color:rgb(237, 35, 8);">經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)</span>的過程，通過搭建進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。</p><p class="ql-block">?4.俊俊和墨墨因?yàn)榉孔拥顾?，發(fā)生了爭吵?？】”磉_(dá)了自己的想法后，墨墨傾聽對(duì)方意見，表示認(rèn)同，通過交流，他們學(xué)會(huì)更有效地溝通，減少誤解。盡管出現(xiàn)分歧，但最終共同搭建完成，說明俊俊和墨墨能夠?yàn)榱斯餐哪繕?biāo)而協(xié)作，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">理解合作的重要性，并在過程中調(diào)整個(gè)人行為以適應(yīng)集體需求。</span></p><p class="ql-block">?5，通過觀察俊俊，<span style="font-size:18px;">根據(jù)</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">《兒童發(fā)展觀察評(píng)估指引》</span><span style="font-size:18px;">，俊俊在房子倒塌時(shí)，先做出自然情緒反應(yīng)，同時(shí)主動(dòng)說出自己情緒的來源，說明俊俊在</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">情緒的辨識(shí)和調(diào)節(jié)這一關(guān)切點(diǎn)，達(dá)到了臺(tái)階二</span><span style="font-size:18px;">；俊俊在搭建積木時(shí)，能搭建地整整齊齊，動(dòng)作靈活，說明在</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">精細(xì)動(dòng)作這一關(guān)切點(diǎn)，達(dá)到了臺(tái)階二</span><span style="font-size:18px;">；當(dāng)墨墨提出玉米加農(nóng)炮的意見時(shí)，俊俊對(duì)自己感興趣的信息注意傾聽，并且對(duì)聽懂的相關(guān)信息予以回應(yīng)，說明在</span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">傾聽的態(tài)度與語言理解能力這一關(guān)切點(diǎn)，達(dá)到了臺(tái)階二。</span></p> 第二次搭建房子：家 2月25日 <p class="ql-block">觀察對(duì)象：俊俊、墨墨</p> <p class="ql-block">2月25日上午區(qū)域活動(dòng)，俊俊和墨墨在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)?？】A形硬紙板作為桌面，用圓柱形積木作為桌腿，搭建了一張<span style="color:rgb(237, 35, 8);">桌子</span>。</p> <p class="ql-block">俊俊將幾塊長木板首尾相連進(jìn)行圍合，搭建房子的框架。</p> <p class="ql-block">俊俊完成房子框架的搭建后，注意到房子里面沒有布置東西。于是他把之前搭建的桌子和凳子移到了房子里面。</p> <p class="ql-block">墨墨拿了一些積木遞給俊俊，對(duì)他說：媽媽，給你這些可樂。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">俊俊<span style="color:rgb(237, 35, 8);">不斷加固房子結(jié)構(gòu)</span>，用各種各樣的積木去充實(shí)房子，墨墨也在一邊進(jìn)行<span style="color:rgb(237, 35, 8);">裝飾</span>。</p> <p class="ql-block">兩個(gè)人一起把房子搭建完成。</p> 2月27日 <p class="ql-block">觀察對(duì)象：俊俊</p> <p class="ql-block">2月27日上午區(qū)域活動(dòng)，俊俊在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)，這次是俊俊<span style="color:rgb(237, 35, 8);">一個(gè)人</span>在搭建?？】∫婚_始用積木進(jìn)行圍合，搭成一個(gè)框架，然后再去搭建框架里面的東西。</p> <p class="ql-block">俊俊在搭建過程中出現(xiàn)了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">對(duì)稱結(jié)構(gòu)</span>。</p> <p class="ql-block">俊俊用短木板進(jìn)行壘高，加固圍墻。</p> <p class="ql-block">俊俊選用圓柱體積木搭建了圍欄，高圓柱體積木不夠，俊俊用<span style="color:rgb(237, 35, 8);">兩個(gè)矮圓柱體積木組合成一個(gè)高圓柱體積木。</span></p> <p class="ql-block">俊俊的房子搭建完成。</p> <p class="ql-block">區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，俊俊進(jìn)行了分享。他向小朋友們介紹房子的每個(gè)部分。</p> <p class="ql-block">房子里面有兩個(gè)鍋，一個(gè)是蒸肉的鍋，一個(gè)是炒菜的鍋，還有放零食的柜子，零食也能放在柜子上面。我在房子里打開電視看電視，有的時(shí)候假怪獸（玩具熊假扮）給我打電話。</p> <p class="ql-block">這是圍欄</p> <p class="ql-block">這是電視</p> <p class="ql-block">這是監(jiān)控</p> <p class="ql-block">在區(qū)域分享環(huán)節(jié)的時(shí)候，孩子們對(duì)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">房子主題</span>很感興趣，于是<span style="color:rgb(237, 35, 8);">我與幼兒進(jìn)行互動(dòng)</span>，對(duì)房子進(jìn)行了探討。</p> 分析與思考 <p class="ql-block">1.俊俊用方形積木拼房子，圓形當(dāng)盤子，用正方形積木當(dāng)餅干等等，這是俊俊的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)</span>，重現(xiàn)了家庭空間結(jié)構(gòu)，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">反映對(duì)房子的功能分區(qū)認(rèn)知。</span></p><p class="ql-block">?2.俊俊在搭建過程中出現(xiàn)了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">對(duì)稱結(jié)構(gòu)</span>，對(duì)對(duì)稱概念有了初步感知，開始對(duì)對(duì)稱現(xiàn)象有一定的感知，能在搭建中嘗試將物體左右兩邊擺放得一樣，如把相同的積木放在左右兩側(cè)，但可能并不清楚“對(duì)稱”這一概念。</p><p class="ql-block">?3.當(dāng)高圓柱體積木不夠，俊俊選擇用矮圓柱體積木代替，體現(xiàn)了他<span style="color:rgb(237, 35, 8);">能觀察到問題并嘗試通過自己的思考和行動(dòng)來解決</span>。而且兩個(gè)矮圓柱體積木和一個(gè)高圓柱體積木一樣高，說明他認(rèn)識(shí)到物體可以<span style="color:rgb(237, 35, 8);">通過組合發(fā)生形態(tài)變化，對(duì)物體之間的關(guān)系有了初步認(rèn)知，理解部分與整體的概念。</span></p><p class="ql-block">?4.通過觀察俊俊，根據(jù)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">《評(píng)估指引》</span>，俊俊能通過觀察、比較探索物體，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在<span style="color:rgb(237, 35, 8);">科學(xué)能力</span>這一關(guān)切點(diǎn)上，達(dá)到了臺(tái)階二；俊俊能把兩個(gè)組合成一個(gè)，能嘗試并發(fā)現(xiàn)圖形的組合關(guān)系，在<span style="color:rgb(237, 35, 8);">形狀與空間關(guān)系</span>這一關(guān)切點(diǎn)上，達(dá)到了臺(tái)階二。</p> 第三次搭建房子：動(dòng)物和我們的家 3月5日 <p class="ql-block">觀察對(duì)象：俊俊</p> <p class="ql-block">3月5日下午區(qū)域活動(dòng)，俊俊在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)?？】∮脠A柱形和長方體木塊組成的立柱，旁邊橫放著一些木塊，還有一些三角形木塊堆疊在一起，搭建出一個(gè)房子框架。</p> <p class="ql-block">俊俊用積木和紙板搭建出一個(gè)半封閉的空間場景，有拱形門洞造型的木塊作為通道，紙板充當(dāng)圍墻，里面擺放上了玩具車和小動(dòng)物。</p> <p class="ql-block">俊俊拿來兩個(gè)綠色圓形紙板放到積木上。</p> <p class="ql-block">俊俊又在這個(gè)空間里面放了許多<span style="color:rgb(237, 35, 8);">小動(dòng)物</span>。</p> <p class="ql-block">俊俊又用積木把兩個(gè)房子連接起來。</p> <p class="ql-block">這時(shí)，在一邊玩的浩辰走過來。</p><p class="ql-block">?浩辰：動(dòng)物園不許車進(jìn)去（浩辰一邊說一邊把俊俊放在里面的車<span style="color:rgb(237, 35, 8);">拿走</span>了）</p><p class="ql-block">?俊俊默默地看著他，浩辰把車放回盒子里，俊俊也跟了過去。</p><p class="ql-block">?浩辰：動(dòng)物園里有長頸鹿（拿起長頸鹿放到俊俊搭的房子里）</p><p class="ql-block">?俊俊又把浩辰放回盒子里的車拿了出來，放到房子里。</p><p class="ql-block">?兩個(gè)人之間沒有交流，俊俊也<span style="color:rgb(237, 35, 8);">沒有生氣</span>浩辰拿走他的小車。</p> <p class="ql-block">俊俊用積木搭建出了一個(gè)框架結(jié)構(gòu)，把兩個(gè)房子<span style="color:rgb(237, 35, 8);">連接</span>起來。</p> <p class="ql-block">俊俊把綠色小汽車放在由積木搭建的斜坡上，當(dāng)作<span style="color:rgb(237, 35, 8);">滑梯</span>。</p> <p class="ql-block">幼兒表征：</p> 3月6日 <p class="ql-block">觀察對(duì)象：俊俊、錦怡</p> <p class="ql-block">3月6日上午區(qū)域活動(dòng)，俊俊和錦怡在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)?？】∮梅e木搭建出一個(gè)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">建筑群</span>的結(jié)構(gòu)，有圓柱形積木做立柱，圓片形和長方體積木堆疊在上面。</p> <p class="ql-block">俊俊和錦怡用積木搭建出很多結(jié)構(gòu)，他們用正方體積木豎直堆疊成高樓，在積木上面放著小汽車和小動(dòng)物。</p> <p class="ql-block">俊俊又在圓柱、圓片和長方體積木組成的多層平臺(tái)上面，放了小汽車和小動(dòng)物。</p> <p class="ql-block">錦怡提出用<span style="color:rgb(237, 35, 8);">拱形積木</span>來搭建，兩個(gè)人把拱形積木堆疊在一起。</p> <p class="ql-block">兩個(gè)人搭好之后，俊俊把小汽車放到里面，錦怡拿了一塊<span style="color:rgb(255, 138, 0);">半圓形積木</span>堵住門口。</p><p class="ql-block">?錦怡：你不能出來喲，有怪獸。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">把小動(dòng)物也放到里面。</span></p> <p class="ql-block">錦怡拿著剛才的半圓形積木。</p><p class="ql-block">?錦怡：這個(gè)怎么<span style="color:rgb(237, 35, 8);">進(jìn)不去</span>呀。</p><p class="ql-block">?俊?。何铱纯?。（俊俊拿著積木在拱形積木口<span style="color:rgb(237, 35, 8);">試了試</span>）</p><p class="ql-block">?俊?。哼@個(gè)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">是大的</span>。</p><p class="ql-block">?于是，錦怡拿來了一個(gè)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">小的半圓形積木</span>，放到拱形積木口上，正好能進(jìn)去。</p> <p class="ql-block">最終，俊俊和錦怡用積木搭建出一個(gè)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">綜合場景</span>。有積木堆疊成的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">高塔和多層平臺(tái)</span>，上面放置著<span style="color:rgb(237, 35, 8);">小汽車和小動(dòng)物</span>；旁邊<span style="color:rgb(237, 35, 8);">還有警察、交通信號(hào)燈等城市元素，還用花草進(jìn)行了裝飾。</span></p> <p class="ql-block">幼兒傾聽：</p> 分析與思考 <p class="ql-block">1.俊俊將動(dòng)物加入到房子搭建中，說明他不局限于單純搭建房子的外形，而是<span style="color:rgb(237, 35, 8);">開始構(gòu)建一個(gè)有故事、有情境的場景</span>，展現(xiàn)出他豐富的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">想象力</span>，能將不同元素組合在一起創(chuàng)造出獨(dú)特的畫畫，通過想象為房子增添了情節(jié)和意義。</p><p class="ql-block">?2.當(dāng)浩辰說動(dòng)物園里不能有車，把俊俊的車拿走時(shí)，俊俊沒有給他要回來，而是等他放到盒子里再拿回來，說明俊俊可能還沒有發(fā)展出有效的沖突解決策略，或者對(duì)如何應(yīng)對(duì)這種情況缺乏信心。他可能不知道如何表達(dá)自己的需求，或者害怕沖突帶來的負(fù)面結(jié)果，比如被拒絕或成人批評(píng)。在情緒調(diào)節(jié)能力上，說明俊俊在<span style="color:rgb(237, 35, 8);">情緒調(diào)節(jié)</span>上有一定的能力，能夠<span style="color:rgb(237, 35, 8);">抑制即時(shí)的沖動(dòng)反應(yīng)</span>。</p><p class="ql-block">?3.俊俊搭建房子時(shí)，加入了花草，警察等元素，場景更加綜合化。說明俊俊不再局限于單一物體搭建，而是將房子與其他相關(guān)事物聯(lián)系起來，形成一個(gè)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">有機(jī)整體</span>，體現(xiàn)他對(duì)事物間關(guān)系的理解從簡單到復(fù)雜的進(jìn)階，比如房子與道路、樹木等元素的搭配，反映出他對(duì)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">生活場景的觀察和總結(jié)。</span></p><p class="ql-block">?4.當(dāng)錦怡提出半圓積木太大時(shí)，俊俊通過觀察，嘗試，幫助錦怡解決問題，說明他具備初步的問題解決能力。他能夠在面對(duì)積木大小不合適的問題時(shí)，想到用更換小積木的方法來解決，體現(xiàn)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">解決問題的思維過程</span>。</p> 第四次搭建房子：打怪獸 3月7日 <p class="ql-block">觀察對(duì)象：俊俊</p> <p class="ql-block">3月7日上午區(qū)域活動(dòng)，俊俊在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)。因?yàn)榭】〉拇罱ㄗ髌芬恢?lt;span style="color:rgb(237, 35, 8);">在建構(gòu)區(qū)保留著</span>，俊俊在之前搭的房子上繼續(xù)搭建。</p> <p class="ql-block">俊俊<span style="color:rgb(237, 35, 8);">用多個(gè)拱形積木構(gòu)成門洞的結(jié)構(gòu)</span>，中間有<span style="color:rgb(237, 35, 8);">積木堆疊的建筑造型</span>。</p> <p class="ql-block">俊俊用木塊搭建出一個(gè)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">立體結(jié)構(gòu)，底部用短木板拼起來來鋪底，中間有豎直和橫向的積木組合，形成鏤空和支撐效果</span>，短木板上擺放著<span style="color:rgb(237, 35, 8);">長頸鹿</span>等小動(dòng)物。</p> <p class="ql-block">最后俊俊搭建出<span style="color:rgb(237, 35, 8);">復(fù)合型建筑群</span>，用積木搭建出多層立體空間，<span style="font-size:18px;">有積木堆疊的高塔和多層平臺(tái)，拱形積木組成的門洞 。還放了小動(dòng)物、小汽車、警察和花草等元素。</span></p> 3月13日 <p class="ql-block">觀察對(duì)象：俊俊、朔朔、墨墨</p> <p class="ql-block">3月13日下午區(qū)域活動(dòng)，俊俊、朔朔和墨墨在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)?？】『退匪酚酶鞣N各樣的積木搭建出一個(gè)房子，用積木圍合出院子，有煙筒，還有帶三角形的屋頂?shù)姆课莶考?，還有拱形積木進(jìn)行的裝飾。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">俊俊用兩個(gè)拱形積木組合成一個(gè)圓形積木，當(dāng)作底座，在上面當(dāng)上紙板。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">朔朔把組合的圓形積木和紙板交錯(cuò)堆疊。</span></p><p class="ql-block">?朔朔：<span style="color:rgb(237, 35, 8);">大灰狼要來了</span></p><p class="ql-block">?墨墨：大灰狼還沒醒呢，大灰狼來了會(huì)把動(dòng)物打死的</p><p class="ql-block">?朔朔：我們<span style="color:rgb(237, 35, 8);">把所有動(dòng)物都藏起來，還沒蓋屋呢。快點(diǎn)，快點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block">?俊俊在把剛才的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">院子蓋上頂</span>，朔朔<span style="color:rgb(237, 35, 8);">放上一層紙板，放上兩個(gè)拱形積木</span>，接著把<span style="color:rgb(237, 35, 8);">動(dòng)物</span>放進(jìn)去。就這樣，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">一層一層交錯(cuò)堆疊。</span></p> <p class="ql-block">朔朔和俊俊都在<span style="color:rgb(237, 35, 8);">各自蓋屋</span>，把動(dòng)物都藏起來。一旁的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">墨墨</span>拿來了幾個(gè)圓形紙板。</p><p class="ql-block">?墨墨：爸爸，快吃這個(gè)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">愛心夾肉餅</span>了（準(zhǔn)備給俊俊，但是俊俊沒有和墨墨互動(dòng)，還是專注自己的搭建）</p><p class="ql-block">?朔朔：我來吃吧</p><p class="ql-block">?墨墨：我都吃撐撐的了，你快吃吧</p><p class="ql-block">?墨墨：好吃吧</p><p class="ql-block">?朔朔：好吃</p><p class="ql-block">朔朔<span style="color:rgb(237, 35, 8);">吃完肉餅</span>，繼續(xù)用積木和紙板交錯(cuò)堆疊，搭出了一個(gè)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">類似多層塔狀的結(jié)構(gòu)</span>。</p><p class="ql-block">?墨墨也在繼續(xù)制作愛心夾肉餅，還要把剩下的肉餅放到冰箱里。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">俊俊和朔朔用拱形積木搭了一天<span style="color:rgb(237, 35, 8);">彎彎曲曲的路。</span></p> <p class="ql-block">朔朔拿著小車在路上走。</p><p class="ql-block">?朔朔：<span style="color:rgb(237, 35, 8);">小車要回家睡覺了（彩色的紙房子就是小車的家）</span></p><p class="ql-block">?墨墨：要回家睡覺了</p><p class="ql-block">?<span style="color:rgb(237, 35, 8);">墨墨用兩個(gè)長木板搭了一個(gè)床</span></p><p class="ql-block">?墨墨：回來睡覺吧，回來睡覺，</p><p class="ql-block">?墨墨躺下來睡覺，朔朔也去躺下睡覺</p><p class="ql-block">?墨墨：（叫著俊?。┌职郑貋硭X呀</p><p class="ql-block">?俊俊沒有和墨墨互動(dòng)，自己一個(gè)人在搭建。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">最后俊俊和朔朔、墨墨搭建出了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">多種造型</span>的房子。</p> 3月14日 <p class="ql-block">觀察對(duì)象：俊俊、朔朔</p> <p class="ql-block">3月14日上午區(qū)域活動(dòng)，俊俊和朔朔在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)?？】『退匪防^續(xù)在昨天搭的房子基礎(chǔ)上<span style="color:rgb(237, 35, 8);">改裝和裝飾</span>。</p><p class="ql-block">?俊俊用圓柱體積木和長方體積木架空，搭建出類似橋的結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block">朔朔把槍形積木堆疊在一起，用<span style="color:rgb(237, 35, 8);">小樹</span>做造型。</p> <p class="ql-block">俊俊也在橋上面擺了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">消防員和一些草</span>。</p> <p class="ql-block">朔朔<span style="color:rgb(237, 35, 8);">從美工區(qū)拿來一些瓶蓋</span>，在槍形積木搭建的上面擺放瓶蓋，周圍還有<span style="color:rgb(237, 35, 8);">警察和“公安”標(biāo)識(shí)牌。</span></p> <p class="ql-block">俊俊也在美工區(qū)拿來一些瓶蓋，裝飾搭建的房子。</p> <p class="ql-block">最后俊俊和朔朔在<span style="color:rgb(237, 35, 8);">玩角色扮演游戲</span>。</p><p class="ql-block">?俊俊拿槍，朔朔扮演怪獸。怪獸會(huì)攻擊俊俊，俊俊還擊?？】∮脴尠压肢F打倒后，怪獸也會(huì)復(fù)活。</p> <p class="ql-block">對(duì)俊俊和朔朔<span style="color:rgb(237, 35, 8);">角色扮演游戲的視頻</span>進(jìn)行一個(gè)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">談話活動(dòng)</span>。</p><p class="ql-block">?師：看完這段視頻，誰想來說一說。</p><p class="ql-block">?朔朔：張一俊拿著槍</p><p class="ql-block">?師：那你呢</p><p class="ql-block">?俊俊：他就變成怪獸了，怪獸吸走了他的能量</p><p class="ql-block">?師：朔朔，你同意他的說法嗎</p><p class="ql-block">?朔朔：對(duì)呀，我變成怪獸了</p><p class="ql-block">?俊俊：我用槍把他打死了，怪獸又復(fù)活了</p><p class="ql-block">?師：怪獸復(fù)活了，你害怕嗎</p><p class="ql-block">?俊?。翰缓ε?，我有槍。后來朔朔又變成朔朔了。</p><p class="ql-block">?師：那你們的房子里沒有怪獸了？</p><p class="ql-block">?朔朔：對(duì)呀，這里又變成我們的房子了。</p><p class="ql-block">?</p> 分析與思考 <p class="ql-block">1. 在搭建的過程中，俊俊和朔朔還展現(xiàn)出了對(duì)<span style="color:rgb(237, 35, 8);">物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系</span>的初步理解。他們能夠?qū)⒌徒Y(jié)構(gòu)材料和積木相契合，使房子具有<span style="color:rgb(237, 35, 8);">穩(wěn)定性和美觀性</span>。</p><p class="ql-block">?2. 搭建時(shí)，俊俊能<span style="color:rgb(237, 35, 8);">運(yùn)用搭建技巧，如疊高、架空等</span>，表明俊俊對(duì)空間關(guān)系有了更好的理解，不同積木擺放方式會(huì)產(chǎn)生不同空間效果，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">像疊高可增加高度，架空能創(chuàng)造出空間層次</span>，這顯示出他<span style="color:rgb(237, 35, 8);">空間認(rèn)知從平面向立體的發(fā)展。</span></p><p class="ql-block">3.俊俊從一開始的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">無意識(shí)堆疊到現(xiàn)在有目標(biāo)導(dǎo)向的搭建</span>，能理解物體之間的上下、前后關(guān)系，知道如何<span style="color:rgb(237, 35, 8);">通過擺放積木來實(shí)現(xiàn)自己想要的空間效果</span>，搭建一座有層次，模式更大的房子。</p><p class="ql-block">?4.房子搭建完成后，俊俊和朔朔玩打怪獸的游戲，設(shè)計(jì)追逐、戰(zhàn)斗等情節(jié)，在<span style="font-size:18px;">房子里躲避怪獸或利用房子的結(jié)構(gòu)保護(hù)自己。</span>這是<span style="color:rgb(237, 35, 8);">故事的創(chuàng)造，體現(xiàn)了較強(qiáng)的創(chuàng)造力。</span></p> 教師反思 <p class="ql-block">1.對(duì)于幼兒的搭建，我和他們進(jìn)行了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">談話活動(dòng)</span>，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班幼兒來說，談話活動(dòng)的開始，可以提問<span style="color:rgb(237, 35, 8);">開放性問題</span>，在幼兒回答的過程中，教師可以<span style="color:rgb(237, 35, 8);">抓住某一個(gè)點(diǎn)，追問一下</span>，讓幼兒思考。而且通過這幾次的談話活動(dòng)，也能摸索到適合自己班級(jí)的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">談話話術(shù)</span>。</p><p class="ql-block">?2.<span style="color:rgb(0, 0, 0);">當(dāng)幼兒的搭建技巧不夠時(shí)，僅憑照片、視頻的觀察，對(duì)于小班的幼兒來說并不能完全理解，可以嘗試把不利于幼兒理解的部分</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">進(jìn)行現(xiàn)場的情景演示</span><span style="color:rgb(0, 0, 0);">，讓幼兒在直觀的情境中去體驗(yàn)、操作，能更為清晰的理解搭建技巧。</span></p><p class="ql-block">?3.俊俊從一開始搭建到現(xiàn)在，主題一直很穩(wěn)定，都是<span style="color:rgb(237, 35, 8);">圍繞房子搭建</span>，小小的房子到現(xiàn)在大模式的房子，有了更多自己的設(shè)計(jì)和想法，所以還要通過<span style="color:rgb(237, 35, 8);">分享、表征、傾聽、談話</span>等方式推動(dòng)幼兒持續(xù)性的搭建。</p><p class="ql-block">?4.將俊俊從開始到現(xiàn)在的搭建，打印粘貼到建構(gòu)區(qū)的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">墻面</span>上，展示給其他幼兒。并投放其他<span style="color:rgb(237, 35, 8);">低結(jié)構(gòu)材料</span>，供幼兒選擇。</p><p class="ql-block">?5.通過<span style="color:rgb(237, 35, 8);">提問與環(huán)境支持</span>，將幼兒的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“自發(fā)探索”轉(zhuǎn)化為“深度學(xué)習(xí)”。</span></p> 第……次搭建房子 <p class="ql-block">俊俊的搭建還在繼續(xù)，我們期待著俊俊搭建房子主題的游戲后續(xù)如何，會(huì)有怎么樣的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯：曲立曉</p><p class="ql-block">?審核：趙有峰 白燕茹</p>