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“堂堂清”—讓每節(jié)語文課“清”而有得

東凱小學教研

<p class="ql-block">　　在這個春意漸濃的美好時節(jié)，3月6日上午，開發(fā)區(qū)教育管理服務中心小學語文學科教研員徐會榮校長、張淑燕名師工作室成員、小學區(qū)域教研聯(lián)盟二組語文教師齊聚東凱小學，參加語文學科“堂堂清”教研活動，共赴這場美麗的春日教研之約。</p><p class="ql-block"> 此次活動由東凱小學承辦，旨在聚焦“學為中心”的高效課堂構(gòu)建，夯實課堂教學根基。<span style="font-size:18px;"> 通過"課堂展示+實時測評+深度研討"形式，呈現(xiàn)“學為中心”的課堂新樣態(tài)，</span>探尋讓每節(jié)課"目標清、方法活、反饋準、效果實"的教學新路徑。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 以課為例? ? 見微知著 <p class="ql-block">　　在課堂展示環(huán)節(jié)，科達小學的邊佳佳老師為我們帶來《千人糕》第一課時的精彩教學。邊老師<span style="font-size:18px;">教學目標明確、環(huán)節(jié)緊湊、細致入微，采用“詞串”的形式教學，從讀音、字形到書寫，幫助</span>學生們在輕松愉快的氛圍中學習，充分體現(xiàn)了“學為中心”的教學理念，真正做到了“課課有目標，堂堂有落實”。</p> <p class="ql-block">　　接下來，科達小學的張淑燕老師繼續(xù)為學生講解《千人糕》第二課時。張老師的課堂同樣精彩紛呈。張老師教學目標明確，緊扣課程標準。通過生動講解，學生能清晰把握千人糕制作過程復雜，明白其得名源于眾人的勞動付出，深刻體會到勞動創(chuàng)造價值。張老師的課堂氛圍活躍，<span style="font-size:18px;">教學過程邏輯連貫、過渡自然、環(huán)環(huán)相扣，符合學生認知規(guī)律。</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 智慧共享? ? 研磨提升 <p class="ql-block">　　課后，兩位老師執(zhí)教教師分別說課，從說課中我們更深入地了解了教學設計背后的深層思考。</p> <p class="ql-block">　　東凱小學的黃全增校長和春暉小學的劉文靜老師進行評課議課。感謝兩位老師的精彩點評，從不同角度提出了寶貴的意見和建議，相信對兩位執(zhí)教老師和我們在座的每一位老師都有很大的啟發(fā)。</p> 成果初顯? ? 看見成長 <p class="ql-block">　　隨堂測評結(jié)果是對“堂堂清”教學效果的重要檢驗，東凱小學李光菊主任的測評反饋體現(xiàn)了兩位教師的高水平授課，也讓全體教師對學生的學習情況有了更清晰的了解，為接下來課堂教學指明了方向。</p><p class="ql-block"> </p> 步履不停? ? 深耕不止 <p class="ql-block">　　教以共研，研以致遠。徐校長的引領高屋建瓴、深入淺出。徐校長是學為中心課堂教學改革的專家，她的指導為我們撥云見日、讓人豁然開朗。徐校長認為本次教研活動不是終點，而是優(yōu)化常態(tài)課堂的新起點，期待每節(jié)課都能成為學生拔節(jié)生長的沃土，讓"減負提質(zhì)、高效落實"在課堂真實發(fā)生！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　本次教研活動內(nèi)容豐富、亮點紛呈，既有精彩的課堂展示，又有深入的評課議課，還有專家高屋建瓴的引領。不僅展現(xiàn)了課堂的精彩蝶變，更彰顯了教研共同體的智慧共生。</p><p class="ql-block"> 東凱小學將以此次活動為起點，繼續(xù)書寫"學為中心"的教育新篇章！在接下來的教育旅程中，東凱小學會鼓勵全體語文教師積極探索、勇于實踐，不斷優(yōu)化教學過程，讓“堂堂清”真正落地生根，切實提高每一位學生的語文素養(yǎng)。</p>