<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的共享與交流，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，2025年3月7日，<span style="font-size:18px;">長子縣小學(xué)英語名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在草坊學(xué)校順利開展。</span>縣教研室陳旭芳老師、李慧娜老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，名師工作室成員以及草坊學(xué)校的全體英語老師們共同參與。</p> 多樣課堂 <p class="ql-block"> 課堂展示環(huán)節(jié)，由草坊學(xué)校的柴曉燕老師首先帶來了六年級(jí)下冊(cè)Unit3《Our school in the future》的教學(xué)。柴老師憑借扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上展現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)魅力。整堂課始終巧妙地貫穿問題導(dǎo)學(xué)這一教學(xué)理念，通過一系列精心設(shè)計(jì)的問題， 不斷激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂討論中來。在教學(xué)過程中，柴老師尤為注重學(xué)生的 “聽” 力訓(xùn)練，通過播放純正的英語錄音材料，讓學(xué)生在 “聽中學(xué)”。而且，柴老師的教學(xué)緊密圍繞課本內(nèi)容，深度挖掘教材中的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握了課本知識(shí)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，名師工作室的李娟娟老師帶來了一堂別開生面的四年級(jí)下冊(cè)Unit3《The changes of the shadow》課堂。李老師一走上講臺(tái)，親切自然的教態(tài)瞬間拉近了與學(xué)生之間的距離，她的課堂節(jié)奏歡快而輕松，巧妙地運(yùn)用多種教學(xué)手段，播放有趣的動(dòng)畫視頻、展示精美的圖片，直觀地呈現(xiàn)了影子變化的過程，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，李老師的指令清晰明了，無論是小組活動(dòng)的安排，還是課堂練習(xí)的布置，學(xué)生都能迅速理解并準(zhǔn)確執(zhí)行。她的板書設(shè)計(jì)更是獨(dú)具匠心，新穎有趣又簡潔明了，以圖文并茂的形式將重點(diǎn)知識(shí)清晰地展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理解，拓展運(yùn)用。</p> 評(píng)課活動(dòng) <p class="ql-block"> 評(píng)課交流環(huán)節(jié)中，各位老師積極參與，各抒己見，<span style="font-size:18px;">名師工作室的成員們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)等多個(gè)角度對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，既肯定了兩堂課的優(yōu)點(diǎn)，也提出了一些建議。</span>草坊學(xué)校的老師們也紛紛表達(dá)了對(duì)兩堂課的看法和感受，他們表示從兩位老師的課堂中學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 教研室陳旭芳老師從小學(xué)英語課堂的興趣性、實(shí)效性、教師指導(dǎo)性等方面進(jìn)行了總結(jié)和指導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)，小學(xué)英語課堂要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段和豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)實(shí)效性方面，教師要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)的語言知識(shí)和文化知識(shí)，落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)。李慧娜老師也結(jié)合兩節(jié)課的教學(xué)情況，分享了自己的見解。她指出，在當(dāng)前的英語教學(xué)中，部分教師過于側(cè)重詞匯、語法的碎片化教學(xué)，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的整體閱讀能力。英語閱讀是一個(gè)綜合的語言技能運(yùn)用過程，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)的能力。</p> <p class="ql-block"> 此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，參與活動(dòng)的老師們紛紛表示收獲頗豐，希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。英語名師工作室也將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)不斷開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)，為全縣小學(xué)英語教育質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)力量。</p>