<p class="ql-block"> 春潮涌動(dòng)千帆競，教海深耕萬象新。為切實(shí)加強(qiáng)我?！叭?jí)三類”骨干教師培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升我校教師教育創(chuàng)新能力和課堂教學(xué)水平，2025年3月3日--3月7日，山陽縣第三小學(xué)成功舉辦教研組"同課異構(gòu)"課堂大賽。本次活動(dòng)以"同課綻風(fēng)采，異構(gòu)顯匠心"為主題，覆蓋五大教研組，9門學(xué)科。28名參賽教師立足學(xué)科特點(diǎn)，以大單元教學(xué)巧妙構(gòu)思，以“闖關(guān)課堂”教學(xué)模式為依托，憑借差異化教學(xué)設(shè)計(jì)與多元化課堂實(shí)踐，展現(xiàn)出卓越的專業(yè)素養(yǎng)，為打造高效課堂、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展注入全新動(dòng)能。</p> 智破迷局話經(jīng)典? 巧借東風(fēng)借千“箭” <p class="ql-block"> 語文教研組4名教師聚焦《草船借箭》，以“智謀破局”為主線，精心設(shè)計(jì)“百家講壇話三國”“抽絲剝繭析文本”“角色演繹品智謀”“思辨擂臺(tái)論英雄”四大關(guān)卡。學(xué)生通過情境模擬、小組協(xié)作、觀點(diǎn)交鋒，從“草船借箭”的謀略中剖析諸葛亮運(yùn)籌帷幄之智，從人物對(duì)話的細(xì)節(jié)里感悟忠義與智慧的碰撞。課堂既有“穿越三國”的沉浸體驗(yàn)，亦有“唇槍舌劍”的思維激蕩，文學(xué)底蘊(yùn)與批判性思維交相輝映。</p> 數(shù)海尋真探玄機(jī)? 妙趣橫生辨“質(zhì)合” <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研組6名教師以《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》為課題，創(chuàng)新打造“元素分揀島”“巧渡迷霧林”“真理火焰山”“謎底藏寶洞”闖關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生化身“數(shù)學(xué)探險(xiǎn)家”，在“數(shù)字迷宮”中通過動(dòng)手操作、游戲PK等多元化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生思維活力，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)習(xí)得”與“素養(yǎng)生長”的雙重目標(biāo)。</p> 情境闖關(guān)話春意? 對(duì)話點(diǎn)亮“Spring” <p class="ql-block"> 英語教研組3名教師，聚焦《Spring Is Coming！》對(duì)話課主題，將"游戲式闖關(guān)"教學(xué)模式與單元主題深度融合：新穎的"季節(jié)猜謎"游戲?qū)朦c(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情；環(huán)環(huán)相扣的"趣味問答"激活思維火花；創(chuàng)意十足的"角色配音"賦予語言靈動(dòng)生命；精心設(shè)計(jì)的"情景劇場"更讓課堂變身四季舞臺(tái)。在層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，既有對(duì)課程結(jié)構(gòu)的宏觀把控，又不乏對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的精雕細(xì)琢，展現(xiàn)出教師作為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的專業(yè)功力，更彰顯了以生為本的教育理念。</p> 學(xué)科融匯展奇思? ?實(shí)踐賦能育新枝 <p class="ql-block"> 綜合教研組8名教師精研學(xué)科融合，巧設(shè)大思政課堂：道德與法治《共同建設(shè)有序生活》以“社區(qū)規(guī)劃師”任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、模擬決策闖關(guān)，深化規(guī)則意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)以致用；科學(xué)《發(fā)霉和發(fā)酵》設(shè)計(jì)“微觀探秘”“實(shí)驗(yàn)對(duì)比”等關(guān)卡，通過觀察與實(shí)驗(yàn)揭秘微生物的“雙面性”，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的欲望；信息與技術(shù)《創(chuàng)建動(dòng)物保護(hù)家園》以“數(shù)字守護(hù)者”為主題，學(xué)生通過闖關(guān)任務(wù)掌握演示文稿制作技巧，將技術(shù)能力與人文關(guān)懷深度融合。</p> 藝體爭鳴綻芳華? ?匠心巧筑百花園 <p class="ql-block"> 藝體組7名教師匠心獨(dú)具：體育課《雙手胸前傳接球》設(shè)置“示范直通車”“哪吒傳接球”“三小NBA”闖關(guān)賽，以游戲化訓(xùn)練強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，籃球場上吶喊聲此起彼伏；音樂課《小鳥小鳥》通過“聽鳥辨音”“和聲甄選”“百鳥合唱”三階挑戰(zhàn)，使學(xué)生在律動(dòng)中感受音律、節(jié)奏與情感的共振；美術(shù)課《星光燦爛》以“星輝啟航”“星軌繪卷”“星光暢想”為關(guān)卡，引導(dǎo)學(xué)生將折紙藝術(shù)與光影科學(xué)結(jié)合，一幅幅立體星空圖點(diǎn)亮創(chuàng)意之光。</p> 復(fù)盤精研明得失? ?千錘百煉鑄真章 <p class="ql-block"> 以“教”為徑，“研”行致遠(yuǎn)。課后，參賽教師結(jié)合課堂與學(xué)生實(shí)際情況，從闖關(guān)情境創(chuàng)設(shè)、思維進(jìn)階路徑、多元評(píng)價(jià)體系等維度深入剖析教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，并提出重構(gòu)設(shè)想，展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)基本功和獨(dú)特的教學(xué)理念。</p> 以評(píng)促教聚慧光? 以研共進(jìn)啟新航 <p class="ql-block"> “如切如磋，如琢如磨?！痹u(píng)課環(huán)節(jié)高潮迭起。聽課教師們從目標(biāo)達(dá)成、方法創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度、課堂反思等方面暢所欲言，既盛贊“闖關(guān)課堂”的情境創(chuàng)意，亦直言不諱指出“任務(wù)梯度需優(yōu)化”“評(píng)價(jià)反饋待細(xì)化”等改進(jìn)空間。思維碰撞間，教學(xué)智慧如星火匯聚，為后續(xù)教學(xué)實(shí)踐提供了新坐標(biāo)。</p> 慧眼如秤量課質(zhì)? ?匠心似鏡鑒師功 <p class="ql-block"> 評(píng)委組以專業(yè)為“秤”，以公正為“尺”，精準(zhǔn)丈量每節(jié)課堂的深度與溫度。他們以敏銳的洞察力捕捉教學(xué)細(xì)節(jié)，用科學(xué)的評(píng)分體系量化教學(xué)成果，分?jǐn)?shù)不僅是課堂質(zhì)量的直觀體現(xiàn)，更是教師突破瓶頸、優(yōu)化教學(xué)的有力指引。每一個(gè)數(shù)字背后，都凝結(jié)著對(duì)教育的敬畏與對(duì)成長的期待。</p> 千課匠心育桃李? ?百舸揚(yáng)帆向未來 <p class="ql-block"> 同課演繹才情顯，異構(gòu)交鋒智慧呈。本次“同課異構(gòu)”課堂大賽，不僅是教學(xué)技藝的激烈比拼，更是教育理念的深度革新。通過“闖關(guān)課堂”教學(xué)模式的實(shí)踐，教師們打破學(xué)科壁壘，重構(gòu)師生角色，讓課堂從“知識(shí)傳授場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八仞B(yǎng)培育營”。本次活動(dòng)為我?！半p減”背景下的提質(zhì)增效提供了鮮活范例，亦為教師專業(yè)成長注入持續(xù)動(dòng)力。未來，我校將繼續(xù)以多元化教研活動(dòng)為載體，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展點(diǎn)亮星光之路。</p>