同課綻異彩，異構(gòu)促成長——張毅名師工作室教科研二組《鴨和鵝》同課異構(gòu)教研之旅人非魚 <p class="ql-block"> 在教育改革不斷深入，全面落實學(xué)科核心素養(yǎng)的大背景下，課堂教學(xué)作為培育學(xué)生素養(yǎng)的主陣地，其創(chuàng)新與優(yōu)化成為教師們探索的重要課題。張毅名師工作室教科研二組一直致力于教學(xué)方法的研究與實踐，積極響應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的號召，力求為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)、更高效且素養(yǎng)落地的課堂。2025年2月27日針對冀少版小學(xué)一年級下冊第三單元音樂唱游課《鴨和鵝》，二組成員：劉麗紅、錢翠悅、劉陽、周文靜線上開展的同課異構(gòu)教研活動，正是落實核心素養(yǎng)的一次積極探索。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)音樂唱游課的核心素養(yǎng)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、節(jié)奏感、創(chuàng)造力以及對音樂和生活的熱愛。音樂感知能力方面，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中鴨和鵝相關(guān)旋律、節(jié)奏所傳達(dá)的情感與形象；節(jié)奏感上，通過唱游活動讓學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏，提升身體的韻律感和節(jié)奏感；創(chuàng)造力層面，鼓勵學(xué)生通過創(chuàng)編動作、歌詞等方式，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；在對音樂和生活的熱愛上，讓學(xué)生在音樂唱游中感受動物的可愛，體會音樂帶來的快樂，從而熱愛音樂、熱愛生活。</p> <p class="ql-block"> 為達(dá)成這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，四位老師積極參與，以獨特的視角和精心的設(shè)計，共同描繪出精彩紛呈且緊扣核心素養(yǎng)的音樂唱游教學(xué)畫卷。</p> 一、選題：源于生活，聚焦興趣與素養(yǎng) <p class="ql-block"> 《鴨和鵝》這一選題出自冀少版小學(xué)一年級下冊第三單元音樂唱游課，內(nèi)容源于學(xué)生熟悉的動物形象，既貼近一年級學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗和興趣特點，又與單元核心素養(yǎng)高度契合。四位老師敏銳地捕捉到學(xué)生對動物的天然好奇心，決定以此為契機，通過音樂唱游的觀察、模仿、創(chuàng)編等教學(xué)活動，在豐富學(xué)生音樂知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、節(jié)奏感、創(chuàng)造力，以及對音樂和生活的熱愛，落實單元核心素養(yǎng)。</p> 二、教學(xué)設(shè)計：各展所長，匠心獨運育素養(yǎng) 三、研討筆記：思維碰撞，智慧升華探素養(yǎng) <p class="ql-block"> 在同課異構(gòu)的課堂展示結(jié)束后，張毅名師工作室教科研二組組織了深入的研討活動。四位老師首先分享了自己的教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程中的感受。同時，四位老師們也提出了一些共性的問題，如如何在一年級的音樂唱游課堂教學(xué)中更系統(tǒng)地落實核心素養(yǎng)，如何根據(jù)一年級學(xué)生的個體差異進(jìn)行更精準(zhǔn)的分層教學(xué)以滿足不同學(xué)生的音樂素養(yǎng)發(fā)展需求等。通過激烈的討論，老師們達(dá)成了許多共識，為今后針對低年級的音樂教學(xué)改進(jìn)和核心素養(yǎng)的落地提供了方向。</p> 四、教學(xué)反思：反思改進(jìn)，持續(xù)進(jìn)步促素養(yǎng) <p class="ql-block"> 四位老師在活動結(jié)束后，都對自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。她們仔細(xì)回顧了教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，從課程內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇，到課堂互動的效果、學(xué)生的反饋和表現(xiàn)等方面都進(jìn)行了全面的剖析。不僅分析了自己在教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗，還勇敢地指出了存在的不足之處，并思考如何在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。同時，老師們還將自己的教學(xué)實踐與教育理論相結(jié)合，探討如何更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 此次冀少版小學(xué)一年級下冊第三單元音樂唱游課《鴨和鵝》的同課異構(gòu)教研活動，為張毅名師工作室教科研二組的老師們提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和交流平臺。通過不同教學(xué)風(fēng)格和方法的展示、研討與反思，老師們在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法等方面都有了新的收獲和提升。相信在未來的音樂教學(xué)實踐中，他們將不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，為低年級學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)發(fā)展和成長貢獻(xiàn)更多的力量。</p>