<p class="ql-block">良好的班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的靈魂，它如春風(fēng)化雨，潤物無聲；它似燈塔引航，凝聚力量。每一位班主任都懷揣著獨(dú)到的育人智慧，今天的交流既是一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，更是一場(chǎng)共謀發(fā)展的對(duì)話。</p> 交流方案 陳旭老師主持 <p class="ql-block">尊敬的各位班主任：</p><p class="ql-block"> 大家好！</p><p class="ql-block"> 春華秋實(shí)路漫漫，一瓣心香巧耕耘。今天我們相聚在名班主任工作室，共同探討"如何打造良好的班風(fēng)"這一永恒的教育課題。非常榮幸能與各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任開啟這場(chǎng)思維的碰撞。 </p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)： </p><p class="ql-block">1. 主題分享（30分鐘）：由三位班主任代表結(jié)合案例分享班風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 。 </p><p class="ql-block">2. 分組研討（20分鐘）：圍繞預(yù)設(shè)問題展開頭腦風(fēng)暴 。</p><p class="ql-block">3. 成果展示（15分鐘）：各組提煉金點(diǎn)子并匯報(bào)交流。</p> 班主任代表發(fā)言 <p class="ql-block">高、中、低段三位班主任的分享讓我們看到：班風(fēng)建設(shè)既需要制度約束的"剛性"，也離不開人文關(guān)懷的"柔性"。她們娓娓道來，如數(shù)家珍，把“真愛教育”理念滲透在教育教學(xué)的方方面面，真正做到了“春風(fēng)化雨滋天性，真愛無聲潤童心”，形成了各自獨(dú)特的教學(xué)思路和管理風(fēng)格。</p> 分組研討 <p class="ql-block">【案例1】四年級(jí)某班課堂紀(jì)律松散，科任教師反映學(xué)生缺乏規(guī)則意識(shí) 。 </p><p class="ql-block">【案例2】高年級(jí)班級(jí)出現(xiàn)小團(tuán)體現(xiàn)象，作為班主任，你怎么控制這種現(xiàn)象，打造良好班風(fēng)？ </p><p class="ql-block">請(qǐng)各組任選一例，從"發(fā)現(xiàn)問題-歸因分析-解決策略"三步驟展開討論，記錄員用思維導(dǎo)圖梳理要點(diǎn)。（分發(fā)討論卡）</p> 成果展示 <p class="ql-block">感謝各位的智慧共創(chuàng)！我們提煉出班風(fēng)建設(shè)三大著力點(diǎn)： </p><p class="ql-block">制度筑基：建立動(dòng)態(tài)發(fā)展的班級(jí)公約體系 </p><p class="ql-block">文化鑄魂：打造有溫度的精神成長共同體 </p><p class="ql-block">家校共育：構(gòu)建三維立體的育人支持網(wǎng)絡(luò) </p> 結(jié)束語 <p class="ql-block"> 今天的交流讓我想起蘇霍姆林斯基的話："集體是教育的工具"。當(dāng)我們用愛心播種，用智慧耕耘，用堅(jiān)持守護(hù)，終將收獲一片教育的沃野。</p><p class="ql-block"> 期待我們?cè)趯?shí)踐中繼續(xù)深化交流，下次活動(dòng)將聚焦打造良好班風(fēng)系列之二——“有效利用小組合作，打造良好班風(fēng)”，請(qǐng)?zhí)崆笆占湫桶咐?lt;/p>