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區(qū)域案例分析——搭建區(qū)

小潭山?jīng)]有天文臺(tái)

<p class="ql-block">觀察時(shí)間:2025.3.10</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn):搭建區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象:張子睿、張錦怡、李安然、朱靜寧、肖雨彤、韓宸曉</p><p class="ql-block">觀察老師：路老師</p><p class="ql-block">觀察目的:</p><p class="ql-block">1.觀察幼兒在游戲中的動(dòng)手能力以及思維發(fā)展能力。</p><p class="ql-block">2.幼兒與同伴合作交流意識(shí)。</p> <p class="ql-block">　　幾位小女生在給安靜書(shū)上的漂亮小公主打扮，有王冠、花環(huán)、裙子、高跟鞋。打扮好后，大家都夸贊美麗，這時(shí)候有小朋友說(shuō)了句：“公主都住在漂亮的城堡里，我們還缺一個(gè)城堡?！?lt;/p> <p class="ql-block">　　于是幾位小朋友來(lái)到了搭建區(qū)，紛紛選擇合適的積木，而我們搭建區(qū)投放了豐富多樣的拼插材料，如積木、雪花片等，旨在鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作、空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力，重點(diǎn)關(guān)注幼兒在拼插過(guò)程中的行為表現(xiàn)、互動(dòng)交流及遇到的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">觀察內(nèi)容：</p> <p class="ql-block">第一次：</p> <p class="ql-block">自由拼搭探索。</p><p class="ql-block"> 區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始，錦怡小朋友迅速來(lái)到拼插區(qū)，選擇了積木。她獨(dú)自坐在角落，專(zhuān)注地將積木一塊塊拼接起來(lái)，試圖搭建一個(gè)高樓。在搭建過(guò)程中不斷加高，由于底層積木排列不整齊，高樓多次倒塌，但她沒(méi)有放棄，不斷調(diào)整積木位置，最終成功搭建出一座相對(duì)穩(wěn)定的高樓。</p> <p class="ql-block">合作構(gòu)建主題作品。</p><p class="ql-block"> 在合作過(guò)程中，她們不時(shí)交流想法，如討論建筑物的高度和設(shè)計(jì)。但也出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧，靜寧小朋友想搭建的高一點(diǎn)會(huì)更氣派，而子睿小朋友認(rèn)為拓寬增加小房間和小院子會(huì)更溫馨，經(jīng)過(guò)短暫的爭(zhēng)論，他們最終達(dá)成一致，將城堡設(shè)計(jì)成帶院子小別墅的獨(dú)特造型。子睿、曉曉和安然、靜寧組成小組，決定分工合作。靜寧，安然搭建高樓，子睿、錦怡和曉曉則搭建院子和圍墻，最后兩組組合成了一個(gè)漂亮的城堡。</p> <p class="ql-block">第二次：</p> <p class="ql-block">材料創(chuàng)新運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 一次活動(dòng)中，彤彤發(fā)現(xiàn)只用雪花片的常規(guī)拼接方式頂端會(huì)不牢固，想借助工具固定牢固，于是在美工區(qū)發(fā)現(xiàn)了扭扭棒，還能利用其孔洞穿在扭扭棒上，于是她嘗試用扭扭棒和雪花片組合。這一創(chuàng)意吸引了其她小朋友的注意，紛紛效仿，拼插區(qū)出現(xiàn)了各種用扭扭棒和積木制作的創(chuàng)意城堡。</p> <p class="ql-block">觀察分析：</p> <p class="ql-block">　　幼兒通過(guò)拼插積木鍛煉了手指的靈活性和力量控制；空間想象力上，從搭建簡(jiǎn)單物體到規(guī)劃復(fù)雜的城堡，幼兒對(duì)空間布局和物體結(jié)構(gòu)的理解不斷深化；創(chuàng)造力體現(xiàn)在材料創(chuàng)新運(yùn)用和獨(dú)特的作品設(shè)計(jì)上；合作能力也在小組活動(dòng)中得到發(fā)展，幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、協(xié)商解決分歧。</p> <p class="ql-block">改進(jìn)建議：</p> <p class="ql-block">　　開(kāi)展分享活動(dòng)：定期組織幼兒分享自己的拼插作品和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和交流。</p> <p class="ql-block">　　觀察與指導(dǎo)：教師更加密切地觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)于能力較弱的幼兒提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和表達(dá)。</p>