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語言區(qū)區(qū)域觀察

匯鑫街道中心幼兒園

<p class="ql-block">活動經驗：提高看圖講述故事的能力，學會關心，幫助別人。</p><p class="ql-block">?活動材料：1.小鳥和牽牛花教師教學資源，教學掛圖。</p><p class="ql-block">?2.幼兒學習資源。</p> 材料投放 <p class="ql-block">前期投放了故事圖片，投放后引導幼兒去觀察圖片，然后讓幼兒自己看圖片進行講述，大部分幼兒講不出來，然后就讓幼兒觀察圖片都上有什么，表情是什么樣子的？為什么是這個表情？猜一猜有可能發(fā)生了什么？有的幼兒只能單一的說出圖片上有什么，有的幼兒說不出來。</p> <p class="ql-block">能力較強的幼兒自行講述故事。</p> <p class="ql-block">教師根據掛圖故事，再一次引導幼兒去區(qū)域嘗試看圖講故事，但是只有能力強的幼兒大概的說出故事的主要內容。</p><p class="ql-block">?我又投放了幾張沒有太多文字的圖片，讓幼兒來觀察和進行講述故事，能力較弱的幼兒只能說出圖片中都有誰，能力強的幼兒能根據圖片講一兩句，但是讓幼兒重復講述時，發(fā)現幼兒每次講述的故事內容都不一樣。</p> <p class="ql-block">觀察分析：1.幼兒可能對材料沒有興趣。</p><p class="ql-block">?2.幼兒在看圖講故事方面的能力不一樣，有的幼兒可以根據圖片自己進行講述，雖然講述的過程很短只有一兩句，大部分幼兒看圖只能說出圖片上有什么，沒辦法進行連貫起來。</p> <p class="ql-block">教師支持：發(fā)現幼兒在語言區(qū)閱讀的興趣點，然后根據興趣點來投放相關的故事圖片，觀察幼兒講述故事的能力會不會好一點，根據不同幼兒的能力進行材料投放，投放難易程度不同的材料。</p> 第二次投放 <p class="ql-block">通過觀察幼兒的興趣，我發(fā)現幼兒對哪吒比較感興趣，投放了和哪吒相關的材料（哪吒電影圖片、人物）。</p> <p class="ql-block">在投放材料前，幼兒看到教師在準備哪吒的材料，幼兒便在美工區(qū)開始畫、捏哪吒，在材料投放到語言區(qū)后，幼兒把畫好的哪吒也放在了區(qū)域里，并且開始了自制哪吒故事的游戲。</p><p class="ql-block">?幼兒會拿著其他幼兒畫的哪吒圖片，開始講故事。</p> <p class="ql-block">一開始，幼兒拿著人物卡片，在背景圖上開始進行角色游戲。</p> <p class="ql-block">后來幼兒開始看其他幼兒的哪吒故事，并且講都畫了什么，發(fā)生了什么事。</p> <p class="ql-block">在講完故事以后，幼兒又開始制作哪吒故事，把哪吒人物粘在自己的哪吒小書里面。</p> <p class="ql-block">幼兒制作的哪吒小書有三頁，幼兒根據自己對哪吒的認識和了解，開始看圖講故事。</p> <p class="ql-block">幼兒根據教師提供的不同關于哪吒的圖片開始自制小書，小書里面出現的人物越來越多，內容也越來越豐富。</p> <p class="ql-block">這時，熠珂來看他們制作的哪吒小書，祺祺在給熠珂講小書的內容。</p> 第三次投放 <p class="ql-block">我又投放了更多關于哪吒的背景圖，幼兒把背景圖剪開放在了自己的小書里。</p> <p class="ql-block">幼兒開始講自己制作的小書，自己的小書講完以后，還會把其他幼兒制作的小書放在一起，一起講，讓故事內容越來越多。</p> <p class="ql-block">這時，我發(fā)現美工區(qū)的幼兒也開始了自制小書的游戲，只是小書的內容不一樣。</p><p class="ql-block">?哪吒和制作小書的游戲還在繼續(xù)。</p> <p class="ql-block">編輯：王雪雪</p><p class="ql-block">?審核：李盼盼</p><p class="ql-block">?終審：趙凱</p>