<p class="ql-block"> 3月11日，西鄉(xiāng)縣老科協(xié)教育分會的9位理事在縣老科協(xié)會長陳建洪、副會長辜崇新、秘書長陳朗艷的帶領(lǐng)下，赴柳樹鎮(zhèn)白楊溝村參觀訪問了隆基書院，并深入隆基中學(xué)開展了調(diào)研活動。</p> <p class="ql-block"> 隆基中學(xué)校長楊建斌和教師自愿者為老科協(xié)會員作講解，介紹江隆基先生的生平事跡及為我國的教育事業(yè)做出的突出貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 西鄉(xiāng)縣隆基書院于2024年5月18日在江隆基先生的故鄉(xiāng)柳樹鎮(zhèn)白楊村舉行了隆重的落成儀式和文化交流系列活動。中國紅十字會原黨組書記兼常務(wù)副會長、蘭州大學(xué)北京校友會會長、江隆基之女江亦曼及親屬，蘭州大學(xué)副校長曹紅，北京大學(xué)副校長任羽中，陜西師范大學(xué)黨委原書記、蘭州大學(xué)原副校長甘暉，蘭州大學(xué)黨委原副書記李恒濱，漢中市政府副市長鄭雪梅，西鄉(xiāng)縣委書記李代斌、縣長王亞珍，西安北京大學(xué)校友會代表等出席活動。</p><p class="ql-block"> 在落成儀式上，江亦曼女士、曹紅女士及蘭州大學(xué)校友會代表、西鄉(xiāng)縣委書記李代斌分別發(fā)表了重要講話。</p><p class="ql-block"> 李恒濱為隆基書院題寫了門頭牌匾，甘暉向隆基書院贈送書法作品：“西鄉(xiāng)有泮庵文華四方 蘭大因盤安獨(dú)樹一幟”作書院門聯(lián)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隆基書院通過一張張照片、各種老物件和書籍向大眾展示江隆基校長少年、青年、北大求學(xué)、外出留學(xué)等不同時期的故事。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 江隆基（1905-1966），又名泮庵（亦作半庵），字盤安，陜西西鄉(xiāng)人，是我國杰出的教育家。1925年考入北京大學(xué)，1927年加入中國共產(chǎn)黨，后東渡日本留學(xué)，1931年留學(xué)德國。曾任旅歐華僑反帝同盟書記。從1937年起，先后擔(dān)任陜西西安二中校長，陜北公學(xué)副教務(wù)長、教務(wù)長，華北聯(lián)大教務(wù)長，延安大學(xué)副校長，陜甘寧邊區(qū)教育廳副廳長等職。全國解放后，歷任西北軍政委員會教育部部長，北京大學(xué)黨委書記兼副校長，蘭州大學(xué)黨委書記兼校長。他把畢生精力都獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)，為中國革命和黨的教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 江隆基，他是老一輩無產(chǎn)階級革命家，也是馬克思主義教育家的典范。作為共產(chǎn)黨人辦教育歷史上一位功勛卓著的領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)踐家，他的名字與魯迅、錢穆、蘇步青等一起寫入《中國現(xiàn)代教育家傳》，與毛澤東、朱德、周恩來等一起寫入《中共黨史人物傳記》</p><p class="ql-block"> 江隆基，字盤安，又名江泮庵（亦作半庵），1905年12月24日出生在陜西省西鄉(xiāng)縣柳樹鎮(zhèn)白楊溝村的一個普通農(nóng)民的家庭。</p><p class="ql-block"> 江隆基的父親江廷瑜憨厚耿直，豁達(dá)正派。他雖然只讀過幾年的私塾，文化知識淺薄，但卻知書達(dá)理，有著濃厚的傳統(tǒng)禮教觀念，重視對孩子們的教育。他經(jīng)常教育孩子要忠孝仁愛。江隆基兄弟四人日后都成為了大學(xué)生，其中還有兩個出國留學(xué)，在那個年代是一件多么不容易的事。鄉(xiāng)里人將江廷瑜一家稱作“四進(jìn)士之家”，將他們兄弟四人稱作“白楊溝的四進(jìn)士”。</p><p class="ql-block"> 1920年，江隆基考取了陜西省立第二中學(xué)。高中時代的江隆基開始閱讀諸如《新青年》、《獨(dú)秀文存》、《社會科學(xué)淺說》等大量進(jìn)步書刊，在“五?四”新文化運(yùn)動思潮的熏陶下，青年時代的江隆基已由一個樸素的愛國主義者成長為探求中國政治前途的自覺先進(jìn)思想者。</p><p class="ql-block"> 江隆基于1925年考上了北京大學(xué)，“兼容并蓄，學(xué)術(shù)自由”的校園氛圍對江隆基產(chǎn)生了巨大的影響，他除了努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還廣泛閱讀各類書籍，并且積極參加學(xué)術(shù)演講會，以開拓自己的視野，鍛煉自己的能力。在這期間他加入了中國共產(chǎn)黨。</p><p class="ql-block"> 1927年，他與大哥裕基合用一份每月60元現(xiàn)大洋的助學(xué)金留學(xué)日本，考入明治大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。學(xué)習(xí)期間，兄弟二人合譯了日本學(xué)者河上肇的《新經(jīng)濟(jì)學(xué)大綱》等多部著作。</p><p class="ql-block"> 在愛國將領(lǐng)楊虎城資助下，江隆基于1931年遠(yuǎn)赴德國，進(jìn)入柏林大學(xué)經(jīng)濟(jì)系學(xué)習(xí)。他勤奮學(xué)習(xí)，并且對西方的教育產(chǎn)生了濃厚的興趣。與此同時，他與王炳南等組織了“留歐華僑反帝總同盟”以及“東亞革命分子聯(lián)合會”，江隆基任總同盟書記和聯(lián)合會執(zhí)行委員，廣泛宣傳抗日救亡，宣傳中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命活動。</p><p class="ql-block"> 1936年11月，江隆基學(xué)成歸國，參加了舉世聞名的“西安事變”。1937年1月，在西安事變和平解決后的復(fù)雜形勢下，他出任陜西省立西安第二初級中學(xué)校長。這是他走上學(xué)校教育工作的開始，也是他奉獻(xiàn)于教育事業(yè)人生歷程的開始。</p><p class="ql-block"> 1938年5月，江隆基出任陜北公學(xué)教務(wù)長。</p><p class="ql-block"> 此后，他先后任民族革命大學(xué)教授、陜北公學(xué)副教務(wù)長、教務(wù)長、華北聯(lián)大教務(wù)長、延安大學(xué)副校長（主持工作）和陜甘寧邊區(qū)政府教育廳副廳長等職。1949年5月，西安解放，江隆基先后出任西安軍管會教育處長和西北軍政委員會教育部部長。</p><p class="ql-block"> 1946年6月，江隆基出任陜甘寧邊區(qū)教育廳副廳長。</p><p class="ql-block"> 1952年10月，中央為了加強(qiáng)對北京大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，派江隆基出任北京大學(xué)黨委書記兼第一副校長，協(xié)助馬寅初主持管理校務(wù)。此后兩人在工作當(dāng)中精誠合作，肝膽相照，成績斐然，成就了北京大學(xué)發(fā)展歷史當(dāng)中的一段佳話。</p><p class="ql-block"> 許多年后，很多北大的老同志在談起江隆基在反右斗爭中的表現(xiàn)時，也都情緒激動，他們說，江隆基先生這種剛正不阿的高貴品質(zhì)深入人心，雖然他后來沒有能夠繼續(xù)在北大工作，但他的精神始終鼓舞著所有的北大人。</p><p class="ql-block"> 1959年1月，江隆基出任蘭州大學(xué)黨委書記兼校長。其間，他認(rèn)真貫徹黨的教育路線，重視人才培養(yǎng)。他主張并強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量”，提出要正確認(rèn)識政治與教學(xué)的關(guān)系、生產(chǎn)勞動與教學(xué)的關(guān)系、理論與實(shí)際的關(guān)系、正確認(rèn)識教與學(xué)的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 江隆基以自己治學(xué)的理念，圍繞著“提高教學(xué)質(zhì)量”，開展了穩(wěn)定教學(xué)秩序、完善規(guī)章制度等一系列實(shí)實(shí)在在的工作。</p><p class="ql-block"> 江隆基提出“教學(xué)大綱是決定課程內(nèi)容，貫徹教學(xué)計劃和保證教學(xué)質(zhì)量的重要保證”，“教材建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容”。在他的主持下，蘭州大學(xué)開始了全面修訂教學(xué)大綱和編寫教材的工作。經(jīng)過兩年多的努力，蘭州大學(xué)的各專業(yè)的教學(xué)大綱、教材編寫都取得了顯著成績。全校有14個專業(yè)（文科3個、理科11個）基本完成了教學(xué)大綱的修訂，其中全校117門專業(yè)基礎(chǔ)課，已完成111門。</p><p class="ql-block"> 江隆基來蘭大后不久，就了解到許多教師上課，既沒有講義，也沒有教材，學(xué)生只靠記筆記，教材奇缺。江隆基就提出要教師們自己動手，編寫教材。他說：“編寫教材也是教師提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑”。在江隆基的積極倡導(dǎo)下，全校170門基礎(chǔ)課，有98%的課程都已有了確定的教材，除了選用推薦教材和兄弟院校教材外，29%使用的是學(xué)校自編教材，有的教材還成為部薦的全國通用教材。</p><p class="ql-block"> 而聽課，是江隆基提出的另一個重要舉措。他說，聽課是了解教學(xué)，檢查教學(xué)，督促教學(xué)，提高教學(xué)一個基本方法。在學(xué)校的教學(xué)秩序基本穩(wěn)定后，他首先帶頭深入課堂聽課。不論工作多忙，他都堅持每周至少聽一次課，并提出了許多寶貴的意見。在江隆基的倡議帶動下，學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)，各系的總支書記和系主任、教研組主任等都陸續(xù)開始深入教學(xué)第一線聽課。有的系還組織安排了集體聽課、召開教學(xué)經(jīng)驗討論會，總結(jié)和推廣好的教學(xué)經(jīng)驗。很快全校出現(xiàn)了教學(xué)新面貌。</p><p class="ql-block"> 1960年，蘭州大學(xué)被定為全國重點(diǎn)綜合大學(xué)。次年，江隆基通過向教育部呈文的方式把之前割裂出去的中文、歷史和經(jīng)濟(jì)3個系重新要了回來，使蘭大日后成為名副其實(shí)的綜合大學(xué)。短短七年間，江隆基在蘭州大學(xué)建立了以教學(xué)和科研為中心的教育體系，提高了學(xué)校的教育和科研的管理水平。他還保護(hù)了一批學(xué)術(shù)人才和科研成果，確立了蘭大日后的優(yōu)勢學(xué)科，培育了后來成為蘭大精神文化基石的優(yōu)良校風(fēng)。他將蘭大帶進(jìn)了一個前所未有的“黃金時代”。因此有人這樣評價：江隆基是蘭州大學(xué)邁上新臺階的奠基人，他對于蘭州大學(xué)的貢獻(xiàn)，猶如蔡元培之于北京大學(xué)。</p><p class="ql-block"> 半個世紀(jì)過去了，人們心目中的江隆基并沒有隨著歲月的流逝而遠(yuǎn)去。江隆基杰出的教育思想、光輝的奮斗業(yè)績、崇高的人格風(fēng)范、以及他那嚴(yán)肅又可親的音容笑貌……似乎仍然回蕩在蘭大的校園里。他譜寫的歷史是一部永遠(yuǎn)讓人們懷念的歷史，是一部永遠(yuǎn)讓人們學(xué)習(xí)的歷史。</p> <p class="ql-block">縣老科協(xié)理事深入隆基中學(xué)參觀調(diào)研</p> <p class="ql-block">聽取校長講隆基故事</p> <p class="ql-block">聽取學(xué)校教育教學(xué)工作匯報</p> <p class="ql-block">參觀學(xué)校功能部室和校容校貌</p> <p class="ql-block">陳建洪會長為學(xué)校題字：“隆基母校育英搖籃”、“桃李不言，下自成蹊”。</p> <p class="ql-block">為學(xué)校教師提字寄語，書寫書法作品。</p> <p class="ql-block"> 本次活動老科協(xié)會員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師圍繞如何不斷學(xué)習(xí)傳承江隆基的教育家精神、突顯隆基文化、辦人民群眾滿意的教育進(jìn)行了深入廣泛的交流。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情接待和稱贊。</p>