<p class="ql-block">在浩瀚的世界文學寶庫中，有許多燦若星辰的作品，它們是人類共同的精神財富。學生充分利用寒假期間的寶貴時間閱讀了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》巜湯姆.索亞歷險記》《非法智慧》等外國文學名著，提升了閱讀量，拓寬了視野，豐富了知識。</p><p class="ql-block">《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的經(jīng)典之作?！厄T鵝旅行記》是瑞典女作家、1909年諾貝爾文學獎獲得者塞爾瑪·拉格洛芙的作品?！稖贰に鱽啔v險記》是美國著名作家馬克·吐溫的兒童文學作品。閱讀這些作品，學生不僅能隨主人公一起游歷，感受各國的風土人情，更能夠隨主人公一起成長，體驗成長的歡樂和艱辛。</p> <p class="ql-block">《魯濱遜漂流記》是英國現(xiàn)實主義文學著作，是西方文學中冒險小說類型的經(jīng)典作品之一、在英國文學史與世界文學史上都有著重要的地位?！遏敒I遜漂流記》以當時發(fā)生的一個真實故事為藍本，結合作家笛福自己的經(jīng)歷和想象，采用自述的方式，講述了一個情節(jié)曲折、細節(jié)生動的傳奇故事。主人公魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。面對嚴酷的環(huán)境，他很快克服了悲觀情緒，依靠自己頑強的意志和所掌握的知識，克服種種意想不到的困難，在島上生活了二十八年，終于獲救返回故園。</p> <p class="ql-block">《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛美創(chuàng)作的一部童話作品，講述了一個名叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事。他調皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學習，喜歡捉弄小動物，因為對小狐仙不恭敬、出爾反爾，受到了懲罰，被小狐仙變成了一個只有拇指般大小的小人兒，隨后又為了保護自家飛走的雄鵝而被帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，歷時八個月才返回家鄉(xiāng)。在整個旅行中，尼爾斯不僅欣賞到瑞典的美麗自然風光，聽到了許多古老的傳說故事，增長了見聞，還飽嘗了風險和苦難。他逐漸改正了自己的缺點，蛻變成了一個懂事、勇敢、善良、樂于助人的好孩子。</p> <p class="ql-block">《湯姆·索亞歷險記》是美國作家馬克·吐溫的代表作。這是一個頑皮男孩具有傳奇色彩的成長歷險記。小說主人公湯姆·索亞極富冒險精神和好奇心，不堪忍受束縛個性枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事業(yè)。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因為害怕被兇手發(fā)現(xiàn)，湯姆、哈克帶著另一個小伙伴一起逃到-座荒島上做起了“海盜”，以致家人都以為他們被淹死了，結果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在-次野餐活動中，他與小伙伴貝琪在一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅，后來終于成功脫險，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。</p> <p class="ql-block">孩子們的“典耀中華”讀書分享會掠影</p> <p class="ql-block">各班評出的“閱讀之星”</p> <p class="ql-block">同學們認真的讀書場景</p> <p class="ql-block">老師引導學生自己規(guī)劃閱讀進度，制訂閱讀計劃。學生可以根據(jù)自己的具體情況設計閱讀規(guī)劃表，提供“閱讀時間”“閱讀速度”“閱讀進度”和“星級評價”等學習驅動與評價支架，并進行閱讀規(guī)劃表的填寫。</p> <p class="ql-block">同學們根據(jù)閱讀計劃，有步驟地完成閱讀手冊，寫出閱讀心得。</p> <p class="ql-block">老師引導學生制訂出組員共同認可的共讀計劃，包括時間安排、共讀形式、交流活動等。充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，在小組內(nèi)和小組間創(chuàng)設良性的閱讀氛圍和激勵機制，引導學生打卡閱讀，互相鼓勵、促進，激發(fā)學生的活動熱情，讓每一位學生都真正參與到閱讀之中。</p> <p class="ql-block">“典耀中華，傳承經(jīng)典”，經(jīng)典閱讀，樹立文化自信。多讀書，好讀書，讀好書，培養(yǎng)書香孩子，打造書香校園，我們一直在路上……</p>