<p class="ql-block">天朗氣清，惠風和暢，陽光肆意穿透樹葉的縫隙，在地上印下一片片斑駁的光影。窗外，是好天氣帶來的蓬勃生機；窗內(nèi)，語文老師們齊聚一堂，為教學研討注入活力。</p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)：孔莉老師說《大雁歸來》構(gòu)課思路</p><p class="ql-block"> 孔老師憑借著敏銳的洞察力，依據(jù)本文知識性、抒情性與思想性水乳交融的獨特魅力，精心擘畫了三大教學目標，為學生們搭建起通往深度閱讀的橋梁。</p><p class="ql-block">?第一個目標是引領(lǐng)學生走進大雁的世界，去探尋它們獨特的生活習性，如同翻開一本神秘的自然日記，解鎖那些鮮為人知的生命密碼 。</p><p class="ql-block">?第二個目標聚焦于文字的雕琢與品味，通過品析優(yōu)美的語言，讓學生們觸摸到作者細膩的情感脈絡(luò)，感受那字里行間流淌的深情厚誼 。</p><p class="ql-block">?而第三個目標，則是在學生們心間播撒下保護動物、熱愛自然的種子，激勵他們將書中的感悟轉(zhuǎn)化為實際行動，守護我們共同的家園 。</p> <p class="ql-block">第二環(huán)節(jié)：谷文博老師評課</p><p class="ql-block">孔老師的這堂《大雁歸來》公開課令人印象深刻，亮點突出，讓人收獲頗豐。我從以下三個方面進行學習和評價：</p><p class="ql-block">講課臺風：孔莉老師在講臺上氣場沉穩(wěn)，始終面帶親和的笑容，語言表達清晰流暢，講解深入淺出，具有極強的感染力。在引導學生探討大雁習性時，通過生動的引導，讓學生積極主動地去探討，充分展現(xiàn)了扎實的教學功底。</p><p class="ql-block">學生主動性：課堂上，孔老師設(shè)計了豐富的互動環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學生的積極性。例如，在了解大雁習性時，鼓勵學生分享自己對大雁的觀察和了解，讓學生在交流和發(fā)言中深化認識。在體會作者情感的環(huán)節(jié)，引導學生自主發(fā)言，分享感悟，使學生真正成為課堂的主人。</p><p class="ql-block">課堂設(shè)計：整個教學過程邏輯清晰，環(huán)環(huán)相扣。從介紹大雁習性，到體會作者情感，再到品味語言，循序漸進，符合學生的認知規(guī)律。尤其是在品讀語言環(huán)節(jié)，通過對比閱讀、重點詞句賞析等方式，引導學生深入挖掘文章的語言魅力，讓學生在學習知識的同時，提升了文學鑒賞能力。</p> <p class="ql-block">這堂課不僅讓學生深入理解了課文內(nèi)容，更在學習過程中培養(yǎng)了學生的思維能力和語言表達能力。感謝孔老師精心的目標設(shè)定，也感謝每位語文老師老師的積極投入。教研沒有終點，我會今日所學所悟融入日常教學，讓知識與熱愛在學生心中生根發(fā)芽，期待下次教研我們再攜手前行，共譜語文教學新篇章 。</p> <p class="ql-block">文字：谷文博</p><p class="ql-block">?審閱：劉秀賢</p><p class="ql-block">?統(tǒng)籌：郭愷</p>