<p class="ql-block"> 為了立足校本教研，聚焦課堂教學(xué)研究，推動教學(xué)質(zhì)量提升，3月21日上午龍馬希望小學(xué)與橫嶺志強(qiáng)希望小學(xué)共同開展了六年級語文課題《兩小兒辯日》的同課異構(gòu)教研交流活動。龍馬希望小學(xué)巫小明校長、橫嶺志強(qiáng)希望學(xué)校郭風(fēng)副校長以及兩所學(xué)校的優(yōu)秀老師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 劉小貞老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》首先以ai視頻導(dǎo)入，將學(xué)生直接帶入到文本所創(chuàng)設(shè)的情境之中，并用多種形式鼓勵學(xué)生自讀、自悟。在劉老師的引領(lǐng)下，學(xué)生們走進(jìn)文言文，讀中思考，辯中探究，學(xué)生親自參與，親身體驗，從實實在在的探究中，讓學(xué)生體會到兩小兒辯日的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 許珠紅老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》教學(xué)中，許老師悉心指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，畫出相關(guān)句子，進(jìn)行圈點批注。許老師還采用情境教學(xué)法，運(yùn)用生動形象的多媒體課件展示情境。課堂中許老師的板書也非常有創(chuàng)意，充分利用了板書的意義，而不是為了板書而板書。</p> <p class="ql-block"> 許老師通過讓學(xué)生們尋找語句之間的兩類關(guān)系，把兩小兒的兩個觀點以及支持不同觀點的論據(jù)全部從文本中提取出來。在這里，可以說文章的主要內(nèi)容已經(jīng)被整體把握住了。同時營造了和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> 評課交流 <p class="ql-block"> 在評課交流環(huán)節(jié)中，執(zhí)教老師對自己的課題準(zhǔn)備，課堂預(yù)設(shè)等進(jìn)行了詳細(xì)的解說。聽課教師結(jié)合自己的聽課感悟，指出優(yōu)點，指正不足，大家各抒己見，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 活動最后巫小明校長代表學(xué)校向兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們致以誠摯的感謝！感謝授課教師們傾注心血，以匠心設(shè)計課堂，以智慧碰撞火花，為本次活動注入了鮮活的教育生命力。此次教研活動不僅是一次教學(xué)實踐的展示，更是一場教育理念的對話，為深化校際合作、推動語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供了寶貴契機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。每一次教研活動，都是一次成長，一次收獲。同課異構(gòu)，集思廣益，交流互助，共同成長，看！思維和智慧碰撞出絢爛的火花。</p> <p class="ql-block">編輯：胡新蘭</p><p class="ql-block">初審：古美齡</p><p class="ql-block">復(fù)審：邱永紅</p><p class="ql-block">簽發(fā)：巫小明</p>