<p class="ql-block"> 在中國的文明發(fā)展史上，“幣”的起源有著淵遠的歷史。3月18日，龍華中英文實驗學校二年級的孩子們跟隨著數(shù)學課本“認識人民幣、了解人民幣、使用人民幣，踏上了一場別開生面的“跟著人民幣去旅行”的探尋之旅……</p> <p class="ql-block"> 一、【啟】： “錢”變?nèi)f化</p><p class="ql-block">? 人民幣背后蘊含著怎樣的故事？它們又是如何從最初的形式逐漸演變至今的？各班數(shù)學老師帶領孩子們通過查閱資料、觀看視頻，初步了解貨幣的演變過程。并比較不同面值之間的圖案和特征，深入了解人民幣的變化和演化過程，了解過去和現(xiàn)在間的差異和變化。 </p> <p class="ql-block">二、【研】：“錢”姿百態(tài)</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 錢幣被稱為“國家名片”，人民幣是中國的名片。全國只有幾處風景被印在錢幣上面，把自然、歷史、文化融為一體。如人民幣100元紙幣背面：人民大會堂；50元紙幣背面：布達拉宮；20元紙幣背面圖案：桂林山水；10元紙幣背面圖案：夔門；5元人民幣背面圖案：泰山；一元紙幣背面：三潭印月。</span>將這些貨幣文化適度的介紹給學生，有助于豐富學生對中國歷史和文化的了解，進而增進愛護人民幣的情感，并滲透愛國主義教育。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">三、【采】：“錢”言萬語</p><p class="ql-block"> “生活即教育，實踐出真知”。為了讓孩子們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。特設計了實踐活動：“跟著人民幣去旅行策劃書”，讓孩子們自己開動小腦筋，策劃旅游景點去哪里？有什么特產(chǎn)？玩什么？吃什么？需要購買什么紀念品？有哪些花費？等等都要事先做好規(guī)劃。旅游景點策劃書讓學生進一步<span style="font-size:18px;">理解人民幣的使用方式和計算方法，體驗真實生活中的消費場景，了解物品的價格和計算方式，加深了對貨幣的使用和管理意識，提高他們的財商素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"> “歡樂購物街”“營業(yè)”啦！ 快看！購物街上熱鬧非凡，孩子們有的搖身變成熱情叫賣的小攤主，有的則為精挑細選的小顧客。各班攤主義工們紛紛亮出了自己的招牌，大聲吆喝著招攬顧客。小顧客們則手持零錢，流連忘返在攤位之間，悉心挑選心儀的商品。每個人的臉上都洋溢著滿足和快樂的笑容，在“買”和“賣”、找錢和算錢之間加深了對人民幣的面值和商品交易的理解。</p> <p class="ql-block">四、【述】：<span style="font-size:18px;">“幣”下生花</span></p><p class="ql-block"> 在《小旅行，大收獲》環(huán)節(jié)，學生們填寫本次活動實踐單，紛紛展示自己的收獲和學習成果，提高了學生信息整理和綜合能力，鍛煉語言表達能力和審美素質以及理財能力。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學來源于生活，也將應用于生活，數(shù)學學習不僅是計算與公式，讓我們走進生活、走進歷史、走進數(shù)學背后的故事，在實踐中把握數(shù)學知識。 </p><p class="ql-block">? 此次“跟著人民幣去旅行”的“趣”成長活動，讓孩子們在興趣中學習人民幣的知識，在體驗中鞏固人民幣的換算，在購物中播下理財?shù)姆N子，使數(shù)學學習更加生活化、活動化、趣味化、綜合化。希望孩子們能感受到“學數(shù)學、用數(shù)學”的無窮樂趣，成為愛思考、愛探索、愛生活的少年！</p>