<p class="ql-block"> 2025年3月27日，高密市初中美術(shù)教研工作坊第三期培訓(xùn)活動(dòng)在古城中學(xué)舉行，全市初中美術(shù)教師35人參加了本次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 首先教科院劉志主任就本次活動(dòng)的安排進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明，并要求老師們將每一次學(xué)習(xí)成果都能真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 第一個(gè)分享備課的是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)杜紹宗老師，杜老師分享的內(nèi)容技能示范一一色彩畫。目的讓學(xué)生了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，物體色彩的三個(gè)要素，掌握色彩基本規(guī)律，通過對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握物體在光線，在不同的環(huán)境下的色彩變化，并能在繪畫中運(yùn)用，讓學(xué)生知道色彩在生活中無(wú)處不在，懂得色彩理論在繪畫中的重要性，明確色彩色調(diào)的對(duì)比與調(diào)和同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)色彩的感覺。</p> <p class="ql-block"> 第二個(gè)分享備課的是夏莊中學(xué)孫華老師，他首先從宏觀角度剖析了《空間中的形與色》這節(jié)課在第三單元中的地位，觀看視頻談?dòng)∠蠛驼故灸葹跛弓h(huán)的小游戲?qū)С稣n題，針對(duì)本節(jié)課的空間中線構(gòu)成、空間中面的構(gòu)成、空間中體塊的構(gòu)成三部分教學(xué)內(nèi)容，分別設(shè)置了觀看線的立體構(gòu)成設(shè)計(jì)、KT班插接構(gòu)成制作、討論《飲水的熊》作品，引出雕塑中的分割手法和重構(gòu)手法的運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 第三個(gè)分享的是姜莊中學(xué)楊淑婷老師。她首先激趣導(dǎo)入，從生活中感受到的抽象形式美，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題，從而也引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，學(xué)會(huì)觀察，藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。接下來(lái)。通過欣賞評(píng)析立體主義代表畢加索的作品《吉他》，表現(xiàn)主義挪威畫家蒙克的作品《吶喊》，抽象主義蒙德里安，康定斯基的作品，再次感受抽象藝術(shù)，總結(jié)現(xiàn)代派的創(chuàng)作方法和作品中的表現(xiàn)元素。觀看教師示范和范畫欣賞，學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)化、概括提煉或變形、解構(gòu)、重組的方法，參照《尋找室內(nèi)的形狀》和《天水橋》創(chuàng)作個(gè)性化的抽象作品，以表達(dá)自己的情感。</p> <p class="ql-block"> 第四個(gè)分享的是柏城中學(xué)蔡森老師。她先總結(jié)了學(xué)習(xí)活動(dòng)一的內(nèi)容是學(xué)習(xí)篆刻刀法，并嘗試臨摹篆刻作品（陰刻）。接下來(lái)介紹篆刻藝術(shù)的基本知識(shí)，包括中國(guó)文字的發(fā)展歷史、漢字的演變、篆刻藝術(shù)的歷史等。還講解多樣的刀法，如切刀法、沖刀法、切沖結(jié)合等，以及治印的基本步驟，如寫印稿、印稿上石、鐫刻、修改調(diào)整、鈐印。在學(xué)習(xí)活動(dòng)一中，學(xué)生在了解這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐來(lái)掌握篆刻的基本刀法，體驗(yàn)鐫刻治印的過程，感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)老師們就分享的4位老師的備課內(nèi)容進(jìn)行了研討。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，劉志主任對(duì)大家進(jìn)行了書法培訓(xùn)，講解了隸書張遷碑的風(fēng)格特征，并親自示范臨帖和創(chuàng)作要點(diǎn)，短短十幾分鐘的講解讓老師們受益匪淺</p> <p class="ql-block">老師們練習(xí)的精彩瞬間</p> <p class="ql-block"> 第三期的美術(shù)藝術(shù)工作坊活動(dòng)圓滿結(jié)束，通過此次活動(dòng)，老師們進(jìn)一步理解了核心素養(yǎng)如何在課堂中落地，進(jìn)一步理解了如何用教材“教”，進(jìn)一步理解了如何才能實(shí)現(xiàn)高效課堂，經(jīng)過研討，所有的問題不在是問題，所有的困難都不再困難，教研工作坊成為了老師們最好專業(yè)的加油站，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子也成為了一道最美的風(fēng)景。</p>