<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實“五育并舉”育人理念，進一步提升教師教學水平，促進學生全面發(fā)展，我校精心組織開展了本次校級公開課活動。本次活動聚焦課堂教學改革，以公開課為載體，為教師搭建了一個展示教學風采、交流教學經(jīng)驗、探討教學方法的平臺，旨在通過示范引領和交流研討，推動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。</p> <p class="ql-block"> 在活動中，臨河區(qū)督導評估中心責任督學田廣生及校領導高度重視，各位授課教師精心準備，以扎實的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新的教學設計，為全校師生呈現(xiàn)了一場場精彩紛呈的教學盛宴。</p> 語文公開課 <p class="ql-block"> 二年級崔粉娥老師帶來的《楓樹上的喜鵲》，這是一篇想象豐富、充滿童趣的兒童散文。這篇課文敘述線索清晰，情節(jié)簡單，通過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫得其樂融融，有聲有色，描繪了一幅人與自然和諧相處的美好畫面，讓我們感受到了童真童趣。鄭老師用喜鵲的叫聲，帶領學生們走進歡快的語文課堂，通過“靠近喜鵲，讀懂“喜歡”、“傾聽喜鵲，讀懂喜鵲密語”幾個小任務聚焦課文教學，體現(xiàn)教學評的一致性，進行學生核心素養(yǎng)的落實。</p> <p class="ql-block"> 王蕾老師執(zhí)教五年級《軍神》，課堂中，王老師讓學生們自己提出問題，根據(jù)學生的通過“問診—術前—術中—術后”的情節(jié)推進，帶領學生細致品讀文本抓住劉伯承和沃克醫(yī)生的語言；抓住劉伯承“一聲不吭”“緊緊抓住”“汗如雨下”“抓破”等動作；抓住沃克醫(yī)生“愣住”“驚疑”“柔和”“生氣”“肅然起敬”等神情；從正面和側(cè)面兩方面體會劉伯承“軍神”的鋼鐵意志以及沃克醫(yī)生對他由衷的佩服，帶領學生抓住細節(jié)，抽絲剝繭，層層深入，“走進”了文本，“走近”人物，讓學生在咬文嚼字中觸摸文字溫度。</p> 數(shù)學公開課 <p class="ql-block"> 史美霞老師執(zhí)教的四年級下冊《租船問題》一課，通過有效的問題引領學生先獨立思考，再交流討論，最后分享匯報。例題教授時，采取了數(shù)形結(jié)合的思想，將學生的解題思路用形象的“人”和“船”的圖案展示出來，并且深入利用直觀圖，引導學生看圖進行調(diào)整，直到找到最省錢的方案，整個過程一目了然，在直觀展示中輕松突破了重難點?？偨Y(jié)提升環(huán)節(jié)中，史老師介紹了優(yōu)化思想，并將其聯(lián)系到學過的舊知，以及以后會學習的新知，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。</p> <p class="ql-block"> 魏金翠老師執(zhí)教《口算乘法》，魏老師把算理的理解分為了4個水平層次，緊緊圍繞這四個水平層次，循序漸進的展開教學，來突破本節(jié)課的難點。通過計算的比較，強化了口算方法；多種形式的練習，拓展了口算的方法。課堂上孩子們熱情高漲，頭腦風暴不斷，真正成為了課堂的“小主人”。</p> 綜合組公開課 <p class="ql-block"> 《精彩的戲曲》是人美六年級下冊綜合探索領域的一課，袁悅老師展示了她獨樹一幟的教學風采，充分體現(xiàn)了藝術課堂的多元化。開課，她以戲曲扮相，親唱戲劇《女駙馬》選段，讓學生迅速被戲曲的魅力所吸引，學生發(fā)自內(nèi)心的掌聲代表著他們濃厚的學習興趣。在課堂教學中，袁老師帶領學生首先了解中華傳統(tǒng)戲曲文化藝術，之后觀察京劇四大行當?shù)哪樧V特點，感受京劇臉譜的深層藝術之美，最后嘗試繪畫臉譜，不僅注重培養(yǎng)學生自主學習思考能力，也在情感與價值觀上得到了升華。</p> <p class="ql-block"> 王霞老師帶來五年級《Unit3 My school calendar》 A Let's learn，王老師通過“情境激趣—問題驅(qū)動—協(xié)作探究—多維引導”的教學鏈條，培養(yǎng)了學生的英語綜合運用能力，更重要的是激發(fā)了他們對未知領域的好奇心與探索精神。學生在團隊合作中學會傾聽與表達，在思辨中提升邏輯思維，在實踐中深化知識理解，使課堂真正成為了學生自主成長的舞臺，展現(xiàn)了“以學生為中心”的教育智慧。在師生互動中，教師敏銳捕捉學生的閃光點，通過及時表揚與鼓勵，如微笑贊許、語言激勵等，不斷強化學生的積極行為，使課堂互動更加頻繁深入。</p> <p class="ql-block"> 教是研之基礎，研乃教之利器。每一次教研活動都是一次且行且思的專業(yè)成長。這次活動既更新了教育理念，又優(yōu)化了實踐方法，為課堂注入了新活力。今后，干召學校每一位老師將繼續(xù)深耕課堂，共同攜手推進我校教育教學的高質(zhì)量發(fā)展！</p>