《小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政的實踐研究》課題推廣2（南陽農(nóng)場學(xué)校）王ing <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">為深入學(xué)習(xí) 2022 年版新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的新教學(xué)，促進(jìn)校際間教學(xué)經(jīng)驗的交流，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，3月31日 課題組成員赴南陽農(nóng)場學(xué)校送教下鄉(xiāng)暨“小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政的實踐”專題教研活動。</span></p> 課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">清華附中文昌學(xué)校的蔡曉琳老師和六年級的孩子為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的《圓柱與圓錐的整理復(fù)習(xí)》展示課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡老師以簡單的圖形分類引入課題，讓學(xué)生從觀察物體、側(cè)面展開、旋轉(zhuǎn)三個角度去展開探究，發(fā)現(xiàn)圓柱與圓錐和平面圖形之間的聯(lián)系，以及立體圖形與各條件要素之間的聯(lián)系，多維度構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，滲透“聯(lián)系”的數(shù)學(xué)思想。本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計巧妙，淺入深出，注重培養(yǎng)學(xué)生的量感和符號意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">清華附中文昌學(xué)校梁丹老師和四年級的孩子們帶來展示課《小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁老師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的孫悟空變金箍棒打小妖的情境,既激發(fā)了學(xué)生興趣,又蘊(yùn)含了小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化。有效的利用了素材組織學(xué)生探究活動,逐漸豐富學(xué)生認(rèn)知,使學(xué)生對小數(shù)點移動引起小數(shù)變化規(guī)律越來越明晰。</p> 評課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校對在此次數(shù)學(xué)思政課題的推廣高度肯定。一是目標(biāo)定位精準(zhǔn)，融合導(dǎo)向明確；二是內(nèi)容挖掘深入，融合巧妙自然。并期待著下一次課例的推廣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">南陽農(nóng)場學(xué)校教師代表的蘇文歲老師點評兩節(jié)課難度大、涉面廣、活動多、興致高、效果好。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">課題組成員王春瑩對兩節(jié)課進(jìn)行點評。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">1.激發(fā)愛國情懷與文化自信</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">第一節(jié)課介紹我國古代在圓柱和圓錐相關(guān)知識方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解到我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和文化自信。第二節(jié)課介紹古代數(shù)學(xué)家對小數(shù)的研究成果，如中國古代在計量等方面對小數(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展歷程，感受古人智慧，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">2.培養(yǎng)理性思維與科學(xué)精神</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">第一節(jié)課在復(fù)習(xí)圓柱和圓錐的特征、表面積、體積等知識時，學(xué)生需要通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼⒕_的計算來解決相關(guān)問題。第二節(jié)課在探究小數(shù)點移動規(guī)律時，學(xué)生需觀察、比較不同小數(shù)的變化，通過歸納、推理得出結(jié)論，這有助于培養(yǎng)邏輯思維能力，讓學(xué)生學(xué)會有條理地思考問題。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)。而教師的教學(xué)藝術(shù)水平正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到了升華?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次思政數(shù)學(xué)課題課堂教學(xué)推廣活動，為教師們提供了可借鑒的范例。接下來，我們將組織教師開展交流研討，把此次活動的寶貴經(jīng)驗落實到日常教學(xué)中。通過定期開展教學(xué)反思與優(yōu)化，持續(xù)完善思政數(shù)學(xué)教學(xué)體系，推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，書寫思政教育與數(shù)學(xué)教學(xué)協(xié)同育人的嶄新篇章。</p> <p class="ql-block">文字:王春瑩</p><p class="ql-block">審核:陳 偉</p>