<p class="ql-block">在陽光正好的春日里，一場別開生面的語文公開課《雷鋒叔叔，你在哪里》，在王官莊中心小學二二班的教室里溫情開啟。這堂課不僅是知識的傳授，更是一次對雷鋒精神的深入探尋與傳承，楊紅曉老師憑借精湛的教學藝術(shù)，帶領(lǐng)學生們走進雷鋒的世界，感受他無私奉獻的偉大精神，課堂精彩紛呈，學習氛圍熱烈。</p> <p class="ql-block">巧妙導入，喚醒認知</p><p class="ql-block">課程伊始，楊老師通過一段充滿年代感的雷鋒事跡影像，將學生們帶入了那個充滿溫暖與奉獻的時代。屏幕里，雷鋒的身影穿梭在幫助他人的各個場景，學生們目不轉(zhuǎn)睛，被深深吸引。播放結(jié)束后，楊老師親切提問：“同學們，剛剛看到的這個人是誰呀？誰能說一說你心中的雷鋒叔叔？”學生們紛紛舉手，踴躍分享自己對雷鋒的了解，教室里充滿了積極發(fā)言的聲音，巧妙的導入，瞬間激發(fā)了學生們對課程的濃厚興趣，為課堂營造了良好的氛圍。</p> <p class="ql-block">深情誦讀，體悟情感</p><p class="ql-block">在課文學習環(huán)節(jié)，楊老師進行了聲情并茂的范讀。老師富有感染力的朗讀，仿佛將雷鋒的故事鮮活地展現(xiàn)在學生們眼前，學生們沉浸其中。隨后，楊老師開展多種形式的朗讀活動，從個人朗讀到小組競賽，從配樂朗誦到分角色朗讀，學生們在朗讀中加深對文本的理解。老師適時引導：“當我們讀到‘抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨’，大家想象一下，雷鋒叔叔會是怎樣的表情和心情？”在楊老師的啟發(fā)下，學生們不僅讀出了節(jié)奏和韻律，更讀出了雷鋒幫助他人時的堅定與熱情，體會到文字背后蘊含的深厚情感。</p> <p class="ql-block">精讀文本，剖析精神</p><p class="ql-block">楊老師引導學生逐段精讀課文，通過精心設計的問題，幫助學生理解課文內(nèi)容。在學習“順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡”這一段時，楊老師提問：“小路為什么是彎彎的？這對表現(xiàn)雷鋒叔叔的事跡有什么作用？”學生們熱烈討論，各抒己見，在思維的碰撞中，對文本的理解更加深刻。老師還結(jié)合具體事例，深入剖析雷鋒精神的內(nèi)涵，讓學生明白，雷鋒精神不僅體現(xiàn)在驚天動地的大事上，更體現(xiàn)在日常生活的點滴之中。學生們認真聆聽，不時做著筆記，眼中閃爍著對雷鋒叔叔的敬佩之情。</p> <p class="ql-block">拓展延伸，內(nèi)化于心</p><p class="ql-block">課堂接近尾聲，楊老師展示了新時代雷鋒式人物的事跡，從抗疫一線的醫(yī)護人員到社區(qū)服務的志愿者，他們用行動詮釋著雷鋒精神的時代內(nèi)涵。隨后，組織學生開展“身邊的雷鋒”分享會，學生們紛紛講述自己身邊樂于助人的故事，有的同學提到了公交車上讓座的暖心瞬間，有的分享了同學間互相幫助解決難題的經(jīng)歷。通過分享，學生們深刻認識到，雷鋒精神就在我們身邊，每個人都可以成為雷鋒精神的傳承者和踐行者。</p> <p class="ql-block">這堂《雷鋒叔叔，你在哪里》公開課，在楊老師的精心設計和精彩講授下，學生們不僅掌握了知識，更在心中種下了雷鋒精神的種子。相信在未來的日子里，學生們會以雷鋒為榜樣，將雷鋒精神化作實際行動，讓雷鋒精神在新時代綻放更加耀眼的光芒 。</p> <p class="ql-block"> “獨學而無友，則孤陋而寡聞”。公開課后，各科老師又集中到一起進行評課活動。大家集思廣益，暢所欲言。不斷地分享、交流、反思、借鑒。</p> <p class="ql-block">進行評課后，教師以集中評課的方式對此次公開課進行總結(jié)。評課前，楊紅曉老師先就自己組織的活動進行反思和總結(jié)，其他教師再根據(jù)自己聽課的感受，從多個維度對每堂教學活動進行評價分析，說出優(yōu)點和存在的不足。通過評課，老師們能發(fā)現(xiàn)和指出教學活動存在的優(yōu)點和不足，最后王守印副校長進行總結(jié)發(fā)言，提出了寶貴意見和建議，有助于上課的教師進一步提升和發(fā)展。</p>