<p class="ql-block">教育，是一場承載著愛與責(zé)任的漫長接力，每一棒傳遞的，都是對知識的尊崇、對成長的守護。4月1日，陽光正好，微風(fēng)不燥，我們名師工作室的一行4人，懷揣著對教育事業(yè)的無限熱忱，肩負著助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展的使命，踏上了前往東汪學(xué)區(qū)的道路。此次送教活動?xùn)|汪學(xué)區(qū)和艾辛莊學(xué)區(qū)的校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，早早便組織安排，活動現(xiàn)場，兩學(xué)區(qū)共計35位教育工作者齊聚一堂，他們帶著對知識的渴望、對教學(xué)提升的追求，共同開啟這場意義非凡的教育交流之旅 。</p> <p class="ql-block">送教活動的開場，是孫璐老師精心籌備、傾力打造的《多邊形的內(nèi)角和》。孫老師憑借極具親和力的笑容和沉穩(wěn)自信的氣場，瞬間抓住了學(xué)生們的目光。</p><p class="ql-block"> 課堂初始，在概念引入的關(guān)鍵階段，孫老師用調(diào)皮的三角形變身，將抽象晦澀的數(shù)學(xué)概念具象化，讓學(xué)生們直觀感受到多邊形就在身邊，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，迅速拉近了學(xué)生與知識之間的距離。</p><p class="ql-block"> 進入公式推導(dǎo)這一重難點環(huán)節(jié)，孫老師摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，采用啟發(fā)式教學(xué)方法。她巧妙設(shè)問，一步步引導(dǎo)學(xué)生自主思考，鼓勵學(xué)生大膽猜想、動手實踐，通過剪拼、測量、計算等多種方式，親身探索多邊形內(nèi)角和的奧秘。學(xué)生們積極響應(yīng)，紛紛投入到熱烈的小組討論與實踐操作中。</p><p class="ql-block"> 在孫老師的巧妙引導(dǎo)下，課堂氛圍輕松愉悅又充滿活力，學(xué)生們踴躍互動，思維的火花不斷迸發(fā)。</p><p class="ql-block"> 在這堂課中，學(xué)生們不僅扎實掌握了多邊形內(nèi)角和的相關(guān)知識，更在探索過程中掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真切領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的嚴謹之美、邏輯之美，體會到學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。這堂課，不僅是知識的傳授，更是一場激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精彩旅程。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)是張林老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》，課堂上學(xué)生們個個精神飽滿，目光緊緊追隨著張老師的一舉一動。她先以生活中購物算賬的場景引入課程，巧妙地將抽象的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密相連，一下子就抓住了學(xué)生們的注意力。在講解計算方法時，張老師借助從圈一圈，畫一畫，從算理到算法，每一個步驟都闡述得清晰明了。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生們?nèi)褙炞?，聽得入神，手中的筆不時在書本或筆記本上舞動，認真記錄下關(guān)鍵的知識點和解題思路。遇到疑惑之處，他們或是微微皺眉，或是小聲與同桌交流探討。課堂上，師生互動頻繁，學(xué)生們踴躍舉手發(fā)言，積極回應(yīng)張老師的提問，思維的火花在一次次問答中激烈碰撞。</p><p class="ql-block"> 在張老師的悉心教導(dǎo)下，這堂數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，而是充滿了探索的樂趣。知識的種子在這片積極求知的土壤里悄然種下，正慢慢生根發(fā)芽，相信未來必將綻放出絢爛的智慧之花 。</p> <p class="ql-block">在整個活動過程中，參會老師們沉浸在知識的盛宴里，全身心地投入其中。他們手中的筆不停地在筆記本上舞動，一行行文字、一個個重點在筆尖流淌，生怕遺漏任何一個關(guān)鍵信息。有的老師邊記錄邊若有所思地點頭，有的則在筆記旁寫下自己即時的感悟與疑問，只為能將這場活動中的所學(xué)所獲，充分吸收轉(zhuǎn)化，運用到未來的教學(xué)實踐中 。</p> <p class="ql-block">兩堂課結(jié)束之后，參加此次活動的所有老師參與了教研活動，他們互相交流著自己的教學(xué)經(jīng)驗，在交流中提高了自己的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block">在教育研討活動的重要環(huán)節(jié)，任春花老師為大家?guī)砹艘粓龈韶洕M滿的《聚焦核心素養(yǎng)，細化模型意識》主題微講座。</p><p class="ql-block"> 講座期間，她憑借對教育的深刻洞察和深厚的專業(yè)積累，以旁征博引、深入淺出的講述風(fēng)格，將模型意識這一抽象概念清晰呈現(xiàn)。為使理論更具實操性，任老師精心挑選了從小學(xué)到中學(xué)各階段豐富課例，涵蓋數(shù)學(xué)模型在實際問題中的應(yīng)用，她對這些課例進行條分縷析，深度挖掘其中模型意識的滲透點，細致入微地展現(xiàn)模型意識在不同教學(xué)領(lǐng)域的獨特體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 她強調(diào)要以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生主動參與模型構(gòu)建的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運用模型解決實際問題的能力。</p><p class="ql-block"> 這場講座為參加學(xué)習(xí)的教育工作者照亮了教學(xué)探索的道路，帶來了極具價值的啟發(fā)與思考，讓大家對核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)有了更為深刻的認識與理解，也為后續(xù)的教學(xué)實踐提供了清晰而有力的指引。</p> <p class="ql-block">活動漸近尾聲，工作室主持人田紅梅老師以其專業(yè)且敏銳的視角，將這兩節(jié)課視為深度剖析的樣本。從創(chuàng)新多元的教學(xué)方法，到熱烈高效的課堂互動，再到學(xué)生們直觀真切的學(xué)習(xí)反饋，全方位、多維度地展開深入探討，力求挖掘其中的教學(xué)精髓與可優(yōu)化之處，為在場的教育同仁們帶來極具價值的思考與啟示 。</p> <p class="ql-block">在此次送教活動中，東汪學(xué)區(qū)李校長和王校長全程深度參與，不僅在活動籌備階段積極協(xié)調(diào)各方資源，確保各項準備工作有序推進，還在教學(xué)展示環(huán)節(jié)認真觀摩每一堂課，課后與授課教師和當(dāng)?shù)貛熒鸁崆薪涣?，從教育理念、教學(xué)方法等多方面給出了專業(yè)且極具建設(shè)性的指導(dǎo)意見，為送教活動的圓滿成功提供了有力支持，充分展現(xiàn)了對教育事業(yè)的熱忱與擔(dān)當(dāng)。</p>