<p class="ql-block"> 為了提升教師的專業(yè)化水平，開闊教育教學研究的視野，使教師快速成長和成熟，促進相互學習、相互交流和研究，達到共同進步、共同提高。4月2日下午，華壇山小學數(shù)學學科團隊開展了"同課異構(gòu)"活動。</p> <p class="ql-block"> 本次數(shù)學教研活動由張艷萍老師和李杰老師共同承擔。執(zhí)教的內(nèi)容是三年級下冊數(shù)學廣角——搭配問題。</p> <p class="ql-block"> 張老師在教學中讓學生通過動手操作，展示多種搭配方法。學生在一次又一次的表述中，不斷完善自己的思維，總結(jié)方法規(guī)律，讓學生體會到在搭配問題時要“有序思考”，這樣才能做到不重復，不遺漏！同時利用畫圖體會符號表示的簡潔性，通過探尋規(guī)律讓學生不僅知其然，更能知其所以然。在整個教學過程中，教師始終充當著引導者和合作者的角色，把課堂交給了學生。</p> <p class="ql-block"> 李老師采用了實物搭配的方式，讓抽象的搭配問題變得直觀形象。利用真實的衣物，讓孩子們動手操作，親身體驗搭配的過程。鼓勵學生用多種方式表達思考過程，讓學生對比有序與無序，突出有序思考的優(yōu)點，幫助孩子們更好地理解搭配的規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課老師對兩位老師的課進行了細致的評課。聽課老師們暢所欲言，各抒己見，對每節(jié)課肯定優(yōu)點，指出不足。大家既充分肯定了兩位老師教學中的亮點，又對教學重難點的突破，時間安排等一些問題進行了針對性指導，并提出了實效性、操作性強的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，周校長針對兩位教師課堂教學中的閃光點進行肯定，針對每一個細節(jié)都做了很好的點評，并對有待提高之處進行剖析和指導，讓全體老師們都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 通過本次“同課異構(gòu)”的研討活動，讓大家清楚地看到不同的老師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，彰顯了教師的教學個性。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，進一步提升教師的教學教研水平，提高教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">編輯：江貴亮</p><p class="ql-block">?審核：姜倩倩</p><p class="ql-block">?簽發(fā)：方義欽</p>