<p class="ql-block"> 為了鍛煉學(xué)生的口語表達能力，提升邏輯思維水平，培養(yǎng)認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生深入認識數(shù)學(xué)、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)、玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué) ，沾化區(qū)第二實驗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組開展了每兩周一期的我是“小講師”活動。此項活動為孩子們搭建了一個展示自我的舞臺，讓我們一起回顧孩子們的精彩瞬間！</p> <p class="ql-block"> 活動中，小講師們自信滿滿地走上講臺，化身為一個個“小老師”。他們或是借助小黑板，或是利用多媒體工具，有模有樣地講解著一道道數(shù)學(xué)難題。</p> 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 <p class="ql-block"> 我是“小講師”活動的開展，對學(xué)生們產(chǎn)生了深遠的影響。它不僅鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生在分析問題、解決問題的過程中，思維更加敏捷和有條理，還極大地提升了學(xué)生的表達能力，從最初的羞澀緊張、表述不清，到后來的自信大方、侃侃而談，每一位小講師都經(jīng)歷了一次蛻變。</p><p class="ql-block"> 同時，學(xué)生們在準備講題的過程中，深入研究知識點，真正做到了對知識的理解和掌握，體驗到了學(xué)數(shù)學(xué)、講數(shù)學(xué)的樂趣 。這種主動學(xué)習(xí)的方式，比傳統(tǒng)的被動接受知識效果要好得多。</p> 展望未來 <p class="ql-block"> 我是“小講師”活動為同學(xué)們提供了一個展示自我的舞臺，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中都能積極地思考、自信地表達，盡享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，以最好的姿態(tài)在二實小這片沃土上蓬勃成長！期待在未來的學(xué)習(xí)生活中，有更多的同學(xué)能勇敢地走上這個講臺，綻放屬于自己的數(shù)學(xué)光芒，期待下一期的展示有你呦。</p>