<p class="ql-block"> “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 。”四月，是自然萬物展現(xiàn)生命力的時(shí)刻，而我們的教研工作，同樣需要在探索中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)與方法。在這個(gè)充滿希望的時(shí)節(jié)，讓我們共同深入探討教學(xué)中的奧秘，如同尋覓山寺中的桃花，挖掘教育的別樣精彩。</p><p class="ql-block"> 在關(guān)曉寧副校長(zhǎng)、焦玉鳳主任的帶領(lǐng)下，德育部一行六人，來到通河縣特殊教育中心學(xué)校進(jìn)行德育教研活動(dòng)（推門課）。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我踏入那扇通往特殊教育中心的門時(shí)，心里滿是好奇與一絲緊張，完全沒料到接下來的這堂課，會(huì)如此深刻地觸動(dòng)我的內(nèi)心。</p><p class="ql-block"> 站在教室門口，我看到了一群特殊的孩子。他們有的安靜地坐在座位上，眼神中透著懵懂與純真，卻又似乎藏著一絲與外界的隔閡；有的則在自己的小世界里喃喃自語，沉浸在只有他們能懂的天地中。這些孩子，或許因?yàn)槁犃φ系K，無法聽到鳥兒的歡唱、老師的溫柔話語；或許因?yàn)橹橇t緩，學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語、一個(gè)基礎(chǔ)的動(dòng)作都要付出常人難以想象的努力。但他們每個(gè)人的眼中，又都閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)世界的好奇。</p> <p class="ql-block"> 上課鈴響，開啟了一段獨(dú)特的教學(xué)旅程。這堂課，然然老師教的是生活適應(yīng)課---我家的日常開支。普通孩子可能只需幾分鐘就能說的非常全面，在這里卻需要花費(fèi)大量時(shí)間。老師沒有絲毫的不耐煩，而是利用課件、實(shí)物給他們一次次演示，用最緩慢的話語講解，告訴他們?nèi)粘Ｉ钣闷酚心男┘捌渥饔?。她拉著孩子們的小手，一步一步引?dǎo)他們認(rèn)識(shí)不同的生活用品和有些生活用品是需要繳費(fèi)的。每一個(gè)孩子用它不太清晰的話語成功說出其名稱和作用時(shí)，老師都會(huì)給予最熱烈的掌聲和贊揚(yáng)，那眼神中的鼓勵(lì)與愛意，仿佛在告訴孩子：“你說得太棒了，你和其他孩子一樣優(yōu)秀！” 課堂上，盡管進(jìn)度緩慢，但孩子們學(xué)得認(rèn)真，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓人動(dòng)容。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 走出特殊教育中心學(xué)校，我的心情久久不能平靜。這堂課，讓我看到了特殊教育工作者的偉大與艱辛，他們用耐心、愛心和專業(yè)知識(shí)，為這些特殊的孩子打開了一扇通往世界的窗。也讓我深刻意識(shí)到，每個(gè)孩子，無論是否特殊，都有接受教育、追求夢(mèng)想的權(quán)利。我們生活在正常世界的人，更應(yīng)給予他們理解、支持與幫助，讓他們?cè)跍嘏c關(guān)愛的陽光下茁壯成長(zhǎng)，綻放屬于自己的光芒 。</p>