<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 4月11日，聆聽了廊坊市二十一小王越老師《語文學習任務(wù)群視域下的大單元教學》的講座，我深受啟發(fā)，猶如在語文教學的迷霧中尋得一盞明燈，照亮了前行的道路，讓我對語文教學有了全新且深入的認識。</p> <p class="ql-block"> 王老師深入淺出地闡述了大單元教學與語文學習任務(wù)群緊密相連的關(guān)系。大單元教學以單元主題為統(tǒng)領(lǐng)，整合單元內(nèi)的課文、習作、語文園地等內(nèi)容，讓教學更具整體性。語文學習任務(wù)群又為大單元教學提供了清晰的框架，以任務(wù)驅(qū)動的方式，引導學生在真實情境中開展語文實踐活動，提升語文綜合素養(yǎng) 。</p> <p class="ql-block"> 在一個個生動的實例展示中，我看到教師圍繞一個大主題，設(shè)計了一系列環(huán)環(huán)相扣的學習任務(wù)。學生們不再是被動的知識接受者，而是主動的探索者。孩子們在完成任務(wù)的過程中，閱讀、寫作、口語交際等能力都得到了鍛煉。在這些實踐中，學生不僅深入理解了教材編排的各項內(nèi)容，而且，通過一系列任務(wù)驅(qū)動，語文能力也得到顯著提升，顯現(xiàn)出大單元教學模式的巨大優(yōu)勢。</p> <p class="ql-block"> 今后的教學中，我會積極踐行大單元教學理念。深入研讀教材，把握單元主題和語文要素，打破單篇教學的局限，對教學內(nèi)容進行有機整合。同時，根據(jù)學生的實際情況和教學目標，設(shè)計具有趣味性和挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實的教學情境，讓學生在情境中感受語文的魅力，提高運用語文知識解決實際問題的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">7期2班32號 王海平</p>