<p class="ql-block"> 在數(shù)字時(shí)代的浪潮中，AI技術(shù)不再是冰冷的代碼符號(hào)，而是化身為一支浸潤(rùn)墨香的智能筆，精準(zhǔn)勾勒著漢字文化的起承轉(zhuǎn)合，成為一方虛實(shí)相生的云硯臺(tái)，讓文學(xué)經(jīng)典的意境在三維空間流轉(zhuǎn)生輝。</p><p class="ql-block"> 4月18日上午八點(diǎn)，即墨二中初中部于靜老師利用AI上了一堂別開生面的復(fù)習(xí)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文組教師參與聽課，共同探討科技帶來的教育教學(xué)新方向，<span style="font-size:18px;">語文課堂正悄然開啟一場(chǎng)智慧革命！</span></p> AI助教，課堂高效 <p class="ql-block"> 往常文言文的復(fù)習(xí)，全靠死記硬背比較枯燥乏味，于老師的這堂課首先利用AI軟件，讓作者歐陽修鮮活地動(dòng)起來，以作者自己的口吻介紹自己，讓學(xué)生通過看動(dòng)畫似乎與古人互動(dòng)，吸引學(xué)生眼球的同時(shí)，積累了文學(xué)常識(shí)。接著，于老師展示了AI生成的動(dòng)畫復(fù)習(xí)鞏固了課文的內(nèi)容，生動(dòng)的畫面，將故事里的人物立體起來，有助于學(xué)生理解文章內(nèi)容。在復(fù)習(xí)鞏固文言知識(shí)這一模塊，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，于老師別出心裁地設(shè)計(jì)了隨機(jī)課堂點(diǎn)名的環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，面向了全體學(xué)生，讓每一位同學(xué)都有課堂展示的機(jī)會(huì)，最后于老師精心設(shè)計(jì)了一篇關(guān)于陳堯咨的課外文言文，讓學(xué)生學(xué)以致用，并對(duì)人物形象有了更全面的理解。此外，于老師在每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了積分制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此時(shí)的AI，是準(zhǔn)確的師生對(duì)話“聽診器”。</p> 集思廣益，共同研究 <p class="ql-block"> 授課結(jié)束，大家在集備室進(jìn)行了評(píng)課。集體探討AI新模式下的教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 紀(jì)校長(zhǎng)、王主任和鐘校長(zhǎng)高度肯定了于老師的這堂課，他們指出：于老師的這堂復(fù)習(xí)課，抓落實(shí)，利用視頻，隨機(jī)點(diǎn)名，積分制等多種手段，從文本的理解到重點(diǎn)文言現(xiàn)象的積累，從課內(nèi)延伸到課外文言文非常全面，使得學(xué)生能夠欣賞到文言文的美，悟出道理，教師語言簡(jiǎn)練，整堂課學(xué)生積極性高，效果明顯。這次AI教學(xué)解放了教師的雙手，提高了課堂效率，讓學(xué)生聽到了另一種聲音的減負(fù)。此外，領(lǐng)導(dǎo)們也給出了一些建議，文言文的虛詞強(qiáng)調(diào)得少，比如“之，而”等詞的用法教師帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)歸納比對(duì)，課外文言文的練習(xí)缺少朗讀環(huán)節(jié)，可以增加小視頻的朗讀有利于學(xué)生理解，教師的任務(wù)布置明確化有指向性等。領(lǐng)導(dǎo)們的意見和建議，作為語文組前進(jìn)的照明燈，為我們今后的AI教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 此次教研，于靜老師的這堂公開課課，不僅高效復(fù)習(xí)了《賣油翁》的知識(shí)，更展現(xiàn) AI 賦能教學(xué)的廣闊前景。隨著智能工具與學(xué)科教學(xué)的深度融合，教學(xué)模式正經(jīng)歷深刻變革。此次公開課為語文教學(xué)改革提供范例，以后我們組會(huì)更深入學(xué)習(xí) AI 技術(shù)應(yīng)用，鼓勵(lì)各位老師結(jié)合課程特性，開發(fā)更多 AI 融合教學(xué)資源。同時(shí)，持續(xù)完善教學(xué)，為智能教學(xué)工具的廣泛應(yīng)用創(chuàng)造良好條件，全方位提升教學(xué)質(zhì)量，全力構(gòu)建創(chuàng)新活力四溢的未來智慧課堂。</p>