<p class="ql-block"> 春天，</p><p class="ql-block"> 是開(kāi)始，</p><p class="ql-block"> 是希望，</p><p class="ql-block"> 是既往不咎， 是來(lái)日方長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 愿一切美好，隨春而來(lái)</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 新教師是學(xué)校的新鮮血液，他們肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)教育教學(xué)工作的重任。為了激勵(lì)新教師快速適應(yīng)教學(xué)崗位，提升教育教學(xué)能力，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。2025年4月15日-18日元江第二小學(xué)開(kāi)展了以“亮課堂 展風(fēng)采 促提升”為主題的新教師“三課一字”亮相課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次參與亮相的教師共有14位，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)、科學(xué)五個(gè)學(xué)科。全體教師參與聽(tīng)課、評(píng)課、議課，授課的14位老師深入研究教材、精心準(zhǔn)備，展示了各具特色的精彩課堂。</p> 語(yǔ)潤(rùn)詩(shī)心 <p class="ql-block"> 陳玉婷老師講授的《學(xué)弈》，教學(xué)目標(biāo)明確，能抓住文本中的觀點(diǎn)句，結(jié)合具體事例，把文言知識(shí)化難為易引導(dǎo)學(xué)生理解文意與蘊(yùn)含的道理。課堂中形式多樣的朗讀環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生不僅積極發(fā)表對(duì)弈者不同態(tài)度的看法，還能在品悟道理環(huán)節(jié)中列舉生活中專注與不專注導(dǎo)致不同結(jié)果的案例，真可謂學(xué)有所悟，學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 楊任老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《記金華的雙龍洞》。跟隨葉圣陶先生的足跡，探秘金華雙龍洞。緊扣孔隙穿行、洞內(nèi)奇觀等核心場(chǎng)景，融合情景體驗(yàn)、語(yǔ)言品析與讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在文字中感受自然之美，在探究中領(lǐng)悟移步換景的寫作奧秘，將語(yǔ)文課堂化作沉浸式的文學(xué)與地質(zhì)探秘之旅。</p> <p class="ql-block"> 白婧老師執(zhí)教的《鐵杵成針》這堂課，教學(xué)目標(biāo)清晰明確，緊緊圍繞語(yǔ)文要素，致力于培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力，讓學(xué)生通過(guò)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果理解故事內(nèi)涵并從中受到啟發(fā)。在教學(xué)方法上，白老師借助結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文等方法，幫助學(xué)生理解文言文較難詞語(yǔ)的含義，有效降低了學(xué)生閱讀文言文的難度。講解課文時(shí)，通過(guò)學(xué)生自由讀、指名讀等多種形式，讓學(xué)生在朗讀中感受文言文的節(jié)奏和韻律，體會(huì)人物情感，加深對(duì)文本的理解。讓孩子們?cè)诠盼牡难罩校靼壮晒Σ⒎且货矶?，而是需要一步一個(gè)腳印地努力前行。</p> 數(shù)、科課堂? ?異彩紛呈 <p class="ql-block"> 黃俞榕老師執(zhí)教的是人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第4單元《最小公倍數(shù)》，上課伊始，黃老師給同學(xué)們帶來(lái)了“阿凡提的故事”，一下子吸引了同學(xué)們的注意力，緊接著圍繞故事線索，在月歷表上找到了阿凡提和長(zhǎng)工去巴依老爺家拿到工錢的日子。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，認(rèn)識(shí)了公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，探索出了求公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。黃老師帶領(lǐng)同學(xué)們，深入淺出的解決了問(wèn)題，同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活。</p> <p class="ql-block"> 楊妍玻老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)加減法》。以生活中的購(gòu)物場(chǎng)景為切入點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；在講解小數(shù)加減法算理和算法時(shí)，楊老師通過(guò)一系列富有啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和邏輯思維能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們積極交流、互相啟發(fā)，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力。</p> <p class="ql-block"> 李衛(wèi)春老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《最小公倍數(shù)》的教學(xué)中，李老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生最喜歡的游戲和生活中的具體情境，架構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。課堂中，李老師的積極組織、引導(dǎo)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。</p> <p class="ql-block"> 鎖佩仙老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《筆算加法》。在孩子們的好奇與探索中拉開(kāi)帷幕。課堂伊始，鎖老師以兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的豎式計(jì)算復(fù)習(xí)導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子鞏固舊知的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的環(huán)節(jié)中，鎖老師通過(guò)讓孩子分一分、捆一捆，直觀理解“相同數(shù)位對(duì)齊”“滿十進(jìn)一”的算理和算法，讓孩子們經(jīng)歷了充滿趣味與挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)之旅，不僅讓抽象的計(jì)算變得生動(dòng)可感，更讓孩子們?cè)诠P尖的躍動(dòng)中，觸摸到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與奇妙。</p> <p class="ql-block"> 劉學(xué)旺老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》。劉老師利用小數(shù)點(diǎn)逃到人間的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，接著由本班同學(xué)介紹小數(shù)點(diǎn)的發(fā)展史，讓同學(xué)們知道小數(shù)點(diǎn)的重要性，中間用小組合作的方式讓同學(xué)們找到長(zhǎng)度單位里小數(shù)點(diǎn)、元角分里的小數(shù)點(diǎn)，充分理解小數(shù)點(diǎn)在生活中的重要性，最后用貼進(jìn)生活的元江茉莉花和芒果的種植面積，明白小數(shù)點(diǎn)在生活中無(wú)處不在。</p> <p class="ql-block"> 白海英老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)字下冊(cè)《筆算加法(1)》。學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流和教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，較好地掌握了 100 以內(nèi)不進(jìn)位加法的筆算方法，并能夠正確地列豎式計(jì)算，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 趙璇老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《增加船的載重量》。趙老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上開(kāi)啟了探索船的載重量與體積關(guān)系的奇妙之旅。學(xué)生們用鋁箔紙制作小船，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在相同重量和大小材料下，船體積越大，載重量也越大。學(xué)生積極合作，設(shè)計(jì)、制作、記錄數(shù)據(jù)，在實(shí)踐中掌握科學(xué)規(guī)律，體會(huì)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，也明白了合理設(shè)計(jì)對(duì)提高船載重量和穩(wěn)定性的重要性。這不僅是一堂課，更是一次探索與發(fā)現(xiàn)的旅程。</p> 音、英你而美 <p class="ql-block"> 余孟原老師執(zhí)教的《理發(fā)師》，是一年級(jí)下冊(cè)第四單元的一首必唱曲目，余老師巧妙的運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)爺爺?shù)睦戆l(fā)店，學(xué)習(xí)如何成為一名合格的“小小理發(fā)師”，課堂氣氛活潑歡快，通過(guò)輕松愉快的活動(dòng)讓學(xué)生們明白了要靠雙手創(chuàng)造幸福和價(jià)值的道理。</p> <p class="ql-block"> 胡澤宏老師講授的三年級(jí)下冊(cè)第四單元的《嘀哩嘀哩》，歌曲旋律活潑、歡快，歌詞朗朗上口。課堂中，胡澤宏老師為同學(xué)們講解重難點(diǎn)節(jié)拍、記號(hào)，并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行手勢(shì)舞律動(dòng)，以圖片輔助歌詞記憶，循序漸進(jìn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)、表演。最后的課堂小結(jié)進(jìn)行了升華，倡導(dǎo)同學(xué)們熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境。課堂氣氛活躍、學(xué)生積極參與，共同展現(xiàn)了春天的活力風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 孫維老師新授的三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Healthy food Part A Let's learn，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，步步“精”心，整堂課緊扣單元的食物要素，各環(huán)節(jié)流程緊緊相扣，重難點(diǎn)突出，課堂活動(dòng)豐富，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在孫維老師的循循善誘下學(xué)生既學(xué)會(huì)了不同食物的表達(dá)，又能較好的陳述自己的飲食喜好，懂得了健康飲食！</p> <p class="ql-block"> 李才英老師執(zhí)教的三年級(jí)體育與健康《立定跳遠(yuǎn)》。在體育課上，課程緊扣“運(yùn)動(dòng)是成長(zhǎng)的關(guān)鍵”這一主題，強(qiáng)調(diào)力量、速度和協(xié)調(diào)性的全面發(fā)展。李老師利用掛圖輔助教學(xué)，生動(dòng)直觀地展示了立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。課堂上，學(xué)生們積極參與，氣氛活躍。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了正確的起跳和落地姿勢(shì)，還提高了身體的靈活性和爆發(fā)力。希望在未來(lái)的日子里，學(xué)生們能夠繼續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度，勇敢面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 課后，14位教師分別對(duì)自己的課進(jìn)行深刻反思，總結(jié)出在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。使自己不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)對(duì)所聽(tīng)教師的課進(jìn)行了互評(píng)，指導(dǎo)教師從上課、說(shuō)課、評(píng)課、板書(shū)幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，并提出忠肯的教學(xué)建議和意見(jiàn)。研討氛圍活躍，教師們收獲頗豐，對(duì)未來(lái)教學(xué)充滿期待！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)切新教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，以身作則，親臨課堂一線，專注聆聽(tīng)新教師授課，并給予精準(zhǔn)專業(yè)的指導(dǎo)，為課堂教學(xué)精準(zhǔn)把脈，指引方向。兩位副校長(zhǎng)也積極助力，為新教師加油鼓勁，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)的道路上穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block"> 教為引，研為路，思為橋，踐為證。新教師亮相課是我?！叭ш?duì)伍”建設(shè)中教師隊(duì)伍建設(shè)的常規(guī)培訓(xùn)之一。本次活動(dòng)為新教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教無(wú)止境，研綿不絕，“新”光熠熠，未來(lái)可期。相信新教師們會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中砥礪奮進(jìn)，以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌綻放元江第二小學(xué)教師最美的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block">圖片｜周菲菲 楊夢(mèng)玲 楊海夢(mèng)</p><p class="ql-block">文字｜李云燕 授課教師</p><p class="ql-block">編輯｜李云燕</p><p class="ql-block">初審｜楊艷</p><p class="ql-block">復(fù)審｜白雪</p><p class="ql-block">終審｜白建江</p>