<p class="ql-block"> 當(dāng)“基于幼兒視角”的研究方向需要更專業(yè)的梳理與規(guī)劃，一場干貨滿滿的課題指導(dǎo)活動如約而至。近日，我們特別邀請到課題研究專家王秀譽老師，圍繞“基于幼兒視角緩解小班幼兒入園焦慮的策略研究”課題立項書填寫開展專項指導(dǎo)，為老師們撥開研究迷霧，明確申報思路。</p> 聚焦核心痛點，專家精準(zhǔn)“把脈” <p class="ql-block"> 活動開始，課題組老師先向王秀譽專家詳細(xì)匯報了課題的初步構(gòu)想：從前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的幼兒入園焦慮表現(xiàn)到“以幼兒視角”為切入點的研究初衷，希望真正走進孩子的內(nèi)心世界，用他們能理解的方式設(shè)計緩解策略。</p><p class="ql-block"> 王秀譽專家認(rèn)真傾聽后，首先肯定了課題的現(xiàn)實意義：“小班入園焦慮是幼兒成長中的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，而‘幼兒視角’的研究角度直擊教育本質(zhì)，既關(guān)注當(dāng)下情緒疏導(dǎo)，也為幼兒長遠(yuǎn)的安全感建立奠基，值得深入探索?！彪S后，她針對立項書填寫中的核心模塊逐一“把脈”。</p> 互動答疑解惑，思路豁然開朗 <p class="ql-block"> 在互動環(huán)節(jié)，老師們紛紛提出填寫中的困惑：“如何在立項書中清晰呈現(xiàn)‘幼兒視角’的操作路徑？”“研究步驟如何劃分更科學(xué)？”王秀譽專家結(jié)合豐富的課題指導(dǎo)經(jīng)驗，用生動的案例一一解答。</p> <p class="ql-block"> 專家的細(xì)致指導(dǎo)讓老師們茅塞頓開，原本模糊的思路逐漸清晰，手中的立項書框架也更加完善。</p>