<p class="ql-block"> 教育是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行。為進一步深化課堂教學(xué)改革，落實“教學(xué)評一致性”理念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，靈武市第十小學(xué)于4月21日特邀知名教育專家崔成林教授團隊送教及專題培訓(xùn)活動。本次活動通過示范課、講座指導(dǎo)、評課交流等形式，為教師們帶來了一場理論與實踐并重的教育盛宴。 </p> 課堂送教展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 4月21日上午，來自銀川市西夏區(qū)實驗小學(xué)的四位老師帶來了精彩紛呈的課堂。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 第一節(jié)課由田進花老師執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)《郵票的張數(shù)》，田老師借助生活實例，引導(dǎo)學(xué)生用方程解決問題。她</span>以清晰的教學(xué)思路，將“如何找等量關(guān)系”以及“如何利用等量關(guān)系列方程”作為本節(jié)課的核心。<span style="font-size:18px;">層層遞進的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探索中理解方程的意義與應(yīng)用，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維。</span></p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由李娜老師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《連環(huán)畫中的數(shù)學(xué)故事》，李老師緊緊圍繞以下三方面展開:一是學(xué)生能否結(jié)合生活經(jīng)驗運用數(shù)學(xué)知識， 講、編數(shù)學(xué)小故事；二是學(xué)生能否用連環(huán)畫形式準確、完整地呈現(xiàn)一個數(shù)學(xué)故事；三是學(xué)生能否圍繞自己或同學(xué)的作品，表達數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)信息和發(fā)現(xiàn)并提出有價值的數(shù)學(xué)問題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能從不同的生活情景創(chuàng)編出完整的數(shù)學(xué)故事。</p> <p class="ql-block"> 三四節(jié)課分別由陳寧老師和梁芳老師執(zhí)教三年級語文《剃頭大師》的一二課時，兩位老師以生動的講解、巧妙的引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子們走進有趣的童年故事。<span style="font-size:18px;">根據(jù)課文的特點，采取了“半扶半放”的方法，以學(xué)生為主，教師為輔。始終是教師拋出問題，讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。</span>在教學(xué)中，從教學(xué)評一致性出發(fā)，遵循逆向設(shè)計原則，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第二課時梁老師讓同學(xué)們運用寫法，仿寫片段“尋找身邊有特點的人”來完成遷移運用，最終落實語文要素的達成。</p> 教學(xué)指導(dǎo)明方向 <p class="ql-block"> 下午崔成林教授的講座為老師們帶來了專業(yè)引領(lǐng)。崔教授深入剖析每一堂課，從教學(xué)目標的設(shè)定到教學(xué)活動的組織，從評價任務(wù)的設(shè)計到教學(xué)評一致性的落實，細致入微地點評，讓授課教師和聽課教師都受益匪淺。老師們認真聆聽、詳細記錄，在思維的碰撞中對教學(xué)評一致性有了更深刻的理解。</p><p class="ql-block"> 在評課議課交流環(huán)節(jié)，送課老師與學(xué)科老師交流探討，大家暢所欲言，分享教學(xué)中的困惑與收獲，在交流中拓寬教學(xué)思路，為今后教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 此次專家送教及教學(xué)評一致化培訓(xùn)活動，是一次理念的更新，更是一次實踐的指引。相信在專家的引領(lǐng)下，十小老師們將帶著所學(xué)、所感、所悟，在教育教學(xué)的道路上不斷探索、不斷前行，讓課堂綻放更加絢爛的光彩，為學(xué)生成長助力，為教育發(fā)展添磚加瓦。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 校訓(xùn)：培養(yǎng)良好習(xí)慣，鑄就人生基石</p><p class="ql-block"> 校風(fēng)：讓閱讀成為習(xí)慣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 教風(fēng)：端行引領(lǐng)，循循善教</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 學(xué)風(fēng)：與新知為伴，與時代同舞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2025年4月21日</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美篇編輯：薛 婷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美篇審核：陳月梅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">美篇簽發(fā)：楊 文</p>