<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">課堂是一片苗圃</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)生競(jìng)相扎根，盡情地綻放</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">汲取知識(shí)的滋養(yǎng)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">萌出夢(mèng)想的新秧</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">課堂是一方舞臺(tái)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)生多元展示，自信地發(fā)光</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">呈現(xiàn)思維的碰撞</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">?舞出成長(zhǎng)的模樣</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 春芽破土暖風(fēng)至，童聲瑯瑯滿校園。老師們化身春風(fēng)化雨的引路人，將知識(shí)的種子播撒在童心沃土上。讓我們透過(guò)鏡頭，感受這場(chǎng)與春天同頻的成長(zhǎng)律動(dòng)！ </b></p> 邂逅國(guó)粹，戲說(shuō)京劇 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 京劇是中國(guó)文化的一大瑰寶，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硌菁妓嚭蜕羁痰奈幕瘍?nèi)涵令人嘆為觀止。周老師以孩子們的興趣點(diǎn)衍生而來(lái)，讓看似與學(xué)生日常生活距離較遠(yuǎn)的京劇，逐漸走進(jìn)孩子們的生活和游戲中。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 小朋友們?cè)诔痪毩?xí)過(guò)后，大家又緊跟著老師一起學(xué)習(xí)京劇打戲動(dòng)作，孩子們手上有模有樣的比劃著，真像是一個(gè)個(gè)小小的京劇演員！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 周老師以京劇《賣水》為載體，通過(guò)教師的表演導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇行當(dāng)中旦角的興趣；結(jié)合視頻賞析、念白對(duì)比、發(fā)聲訓(xùn)練及“唱念做”分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生模仿花旦嬌俏唱腔（嗲音、甩腔）與身段（蘭花指、臺(tái)步），滲透京劇基本功。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 在課堂中，老師通過(guò)通過(guò)角色模仿、分組編排、師生共演等互動(dòng)，突破表演難點(diǎn)，最后以“手眼身法步”為維度進(jìn)行展演評(píng)價(jià)，在趣味實(shí)踐中傳承戲曲文化。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 音樂(lè)課上，周老師通過(guò)多種方式，讓孩子們體驗(yàn)探索，享受生活的過(guò)程中傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。當(dāng)然，作為文化傳承，這僅僅是個(gè)開(kāi)始。我們?cè)诤⒆觽冃闹幸巡ハ聭蚯姆N子，相信我們一定能看到他們開(kāi)花結(jié)果。</b></p> 體育課：與繩為伴 快樂(lè)成長(zhǎng) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 在這個(gè)充滿活力的季節(jié)里，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂，正是戶外運(yùn)動(dòng)的好時(shí)機(jī)。在這美好的時(shí)刻，81班的孩子們?cè)隗w育課上發(fā)生了一幕幕生動(dòng)而有趣的場(chǎng)景——那就是同學(xué)們正在享受跳繩的樂(lè)趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 體育課上，廖老師利用音樂(lè)超強(qiáng)的節(jié)奏感帶動(dòng)學(xué)生做熱身活動(dòng)。在輕快旋律中，孩子們身體隨著節(jié)奏律動(dòng)，感受著運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 在體育老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們分成幾個(gè)小組，嘗試著不同的跳法。大家臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，汗水與笑聲交織在一起，構(gòu)成了一幅青春活力的畫(huà)面。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 老師們也被吸引了，都加入到了跳繩的隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)??????</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 體育課上的跳繩活動(dòng)不僅讓同學(xué)們的身體得到了鍛煉，更重要的是，在這過(guò)程中培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)交往能力。讓我們繼續(xù)支持并參與到這樣的體育活動(dòng)中來(lái)，用健康的身體迎接每一天的挑戰(zhàn)！</b></p> 書(shū)法課：筆墨飄香，引領(lǐng)成長(zhǎng) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 書(shū)法，作為中國(guó)的國(guó)粹之一，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它既是一項(xiàng)獨(dú)特的藝術(shù)，又是一項(xiàng)綜合性藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，能使孩子從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 篆書(shū)是中國(guó)書(shū)法中最古老的書(shū)法，它字形統(tǒng)一，規(guī)整纖長(zhǎng)。課上，通過(guò)觀看視頻、教師演示、臨摹等方法，讓學(xué)生掌握小篆的基本筆法、搭筆技巧、筆順。在學(xué)生眼中這樣彎彎繞繞的筆畫(huà)線條像畫(huà)畫(huà)一樣，相較于楷書(shū)筆畫(huà)中提按頓挫的多種筆法，篆書(shū)會(huì)讓學(xué)生興趣十足。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體驗(yàn)篆書(shū)的中鋒用筆、結(jié)構(gòu)勻稱，感受篆書(shū)作品的線條美,結(jié)構(gòu)美和氣韻美。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 音美以感耳，形美以感目，意美以感心。在感受篆書(shū)之美的過(guò)程中，同學(xué)們驚呆了——書(shū)法竟然可以這么有情有趣有味!在與漢字一次次的美麗相遇中，孩子們感受到的不僅僅是書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)，更感受到漢字與生俱來(lái)的生命張力和歷史溫度，堅(jiān)信同學(xué)們也一定會(huì)以此為起點(diǎn)，愛(ài)上漢字，愛(ài)上書(shū)法!</b></p> “語(yǔ)”你同行，“文”續(xù)精彩 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 語(yǔ)文課上，李老師結(jié)合本單元的語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)了本堂課。第三單元語(yǔ)文要素“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的”，結(jié)合之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，課堂上找中心句時(shí)把握比較準(zhǔn)確。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 李老師充分利用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)AI與張擇端虛擬對(duì)話，展示《清明上河圖》的原畫(huà)解說(shuō)視頻，讓學(xué)生直觀地感受到古代都城的繁華和百姓的生活情景。這種圖文對(duì)照的教學(xué)方式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的理解能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 李老師在關(guān)注表達(dá)方面也做得很好。引導(dǎo)學(xué)生找出課文的中心句，理解作者從“人物眾多、街市熱鬧、情景有趣”這三方面介紹《清明上河圖》的寫(xiě)法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅體會(huì)到了作者運(yùn)用排比句式來(lái)寫(xiě)人物多的技巧，還通過(guò)觀察圖上的人物和情景，想象補(bǔ)充省略的部分，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和寫(xiě)作能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">我是名畫(huà)解說(shuō)員????</b></p> 春日的希望 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 一堂堂好課，是春日里最動(dòng)人的交響：這里有思維的破土聲，有合作的歡笑聲，更有生命拔節(jié)的窸窣聲。感謝每一位用心耕耘的老師，讓課堂成為點(diǎn)亮童心的星光；點(diǎn)贊每一位專注成長(zhǎng)的孩子，用求知的熱忱為春天注解。教育的美好，正在于師生共同譜寫(xiě)的“生長(zhǎng)進(jìn)行時(shí)”，和我們一起見(jiàn)證更多抽穗揚(yáng)花的成長(zhǎng)故事吧！ </b></p>