深耕課堂 共同成長——橋頭鎮(zhèn)小學(xué)2025春語文優(yōu)質(zhì)課賽不忘初心 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 為深化語文課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面落實(shí)語文核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，橋頭小學(xué)于2025年4月22日成功舉辦語文優(yōu)質(zhì)課賽活動(dòng)。本次大賽聚焦統(tǒng)編教材特點(diǎn)，5位教師圍繞經(jīng)典課文展開精彩角逐，并通過說課、評(píng)課與總結(jié)環(huán)節(jié)，構(gòu)建了研教結(jié)合的成長平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">一、課堂風(fēng)采展示</p><p class="ql-block">參賽教師緊扣文本特質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，呈現(xiàn)出各具特色的語文課堂：</p><p class="ql-block"> ? 文言文教學(xué)巧激趣：馬勤容老師執(zhí)教《楊氏之子》，通過自己的姓氏導(dǎo)入、古今對(duì)話對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生在趣味中感悟文言文的語言魅力，體會(huì)人物的機(jī)智應(yīng)答。</p> <p class="ql-block">? 低段教學(xué)重情境：岳婭老師的《荷葉圓圓》一課，借助多媒體創(chuàng)設(shè)夏日荷塘情境，結(jié)合兒歌、朗讀等形式，帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生感受語言的生動(dòng)與韻律。</p> <p class="ql-block">? 童話教學(xué)探主題：袁書華老師在《巨人的花園》中，以“變化”為主線，通過角色朗讀、抓住關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生理解分享與愛的主題；達(dá)成“閱讀感受童話的奇妙”這一要素。</p> <p class="ql-block">? 自然課文顯活力：陳順平老師的《雷雨》，利用視頻、音頻還原自然現(xiàn)象，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中學(xué)習(xí)描寫景物變化的方法。</p> <p class="ql-block">? 科普文章創(chuàng)思維：陳鐳文老師的《花鐘》，通過圖表梳理、動(dòng)手操作畫花鐘，將語文學(xué)習(xí)與自然知識(shí)融合，培養(yǎng)學(xué)生操作與探究能力。</p> <p class="ql-block">二、評(píng)課議課，共研共進(jìn)</p><p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，參賽教師依次進(jìn)行說課，從教材分析、學(xué)情把握、教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路等方面闡述教學(xué)理念與實(shí)踐邏輯。隨后，由評(píng)委組，展開評(píng)課。評(píng)委們既肯定了教師們在情境創(chuàng)設(shè)、教材解讀、課標(biāo)解讀、信息技術(shù)融合等方面的亮點(diǎn)，也針對(duì)課堂生成處理、板書建構(gòu)、朗讀指導(dǎo)深度等問題提出改進(jìn)建議，為教師專業(yè)成長指明方向。</p> <p class="ql-block">三、 總結(jié)提升，明確方向</p><p class="ql-block"> 馬培剛書記對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，此次賽課充分展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)指出語文教學(xué)應(yīng)立足核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展與情感體驗(yàn)。他鼓勵(lì)全體教師以賽促研、以研促教，在課堂實(shí)踐中不斷探索更高效的教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。</p> <p class="ql-block">四、表彰激勵(lì)，砥礪前行</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過綜合評(píng)定，本次大賽評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)四名，并舉行了頒獎(jiǎng)儀式，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，激勵(lì)全體教師以此為榜樣，深耕教學(xué)，提升自我。</p> <p class="ql-block"> 此次語文優(yōu)質(zhì)課賽活動(dòng)不僅是教師教學(xué)成果的集中展示，更是一次深度教研的實(shí)踐探索。橋頭小學(xué)將以此為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)語文教學(xué)改革，深化校本教研，助力教師專業(yè)成長，為學(xué)生的語文素養(yǎng)提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">撰稿：袁書華</p><p class="ql-block">審核：馬培剛</p>