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原創(chuàng):化湖“讀書日”

云走一

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor">?</span>“一個(gè)人讀書是螢火微光，一群人讀書是星河滾燙?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">?化湖“讀書日”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">云走一</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">鳥唱繁枝喧季春，化湖垂柳拂清晨。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">蕓編細(xì)讀今時(shí)好，忽浸人間煙火真。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">·“讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！薄敯徒?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">·“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！币灰挥谥t</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">·“閱讀是一座隨身攜帶的避難所?！币弧?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">·“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！薄抖Y記》?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">·“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，?交換后我們各有一個(gè)蘋果；你有?一種思想，我有一種思想，交換?后我們各有兩種思想?！薄挷?納?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?·“讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡?！薄喔?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">·“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！薄懹?lt;/b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?“翻開一本書，是向世界發(fā)出邀請(qǐng)；合上一本書，是帶著世界的回聲歸?來?！?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“閱讀是無聲的對(duì)話，讀書卻會(huì)讓沉?默的文字開口歌唱?！?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“書頁(yè)間的留白，是留給思考生長(zhǎng)的?縫隙?！?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>“不同的眼睛讀同一本書，拼湊出世界的棱鏡?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“書中的故事是作者寫的，書外的感悟是我們共同寫的。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">·“讀書如登山：有人追求登頂?shù)目旄?，有人留戀半路的風(fēng)景，而真正的收獲，往往在腳步停頓時(shí)發(fā)芽?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">·“讀書不是把書裝滿書架，而是讓思想裝滿行囊?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">·快時(shí)代里，讀書活動(dòng)是給靈魂按下“暫停鍵”。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">?化湖“讀書”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">云走一</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">鳥唱繁枝喧季春，化湖垂柳拂清晨。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">蕓編細(xì)讀今時(shí)好，忽浸人間煙火真。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">點(diǎn)評(píng):</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這首七絕以清麗筆觸勾畫春晨讀書之境，前兩句以“鳥唱繁枝“與“垂柳拂晨”構(gòu)成視聽通感，用”喧”字寫鳥鳴之熱烈，以”拂”字狀柳絲之柔婉，形成動(dòng)靜相生的春景圖。后兩句由景入理，“蕓編”用典自然（古時(shí)藏書稱蕓臺(tái)，書簽稱蕓簽），將讀書行為提升至參悟人間真諦的度，末句“煙火真”三字平中見奇，既暗合季春物候，又將閱讀體驗(yàn)與生活本質(zhì)相聯(lián)結(jié)，使全詩(shī)完成了從具象到抽象的審美升華。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 技法自得唐人絕句遺韻：首聯(lián)景語鋪墊，轉(zhuǎn)句轉(zhuǎn)承自然，“今時(shí)好”三字既點(diǎn)明讀書日特殊時(shí)令，又暗含開卷即啟悟道的意蘊(yùn)。全詩(shī)平仄嚴(yán)謹(jǐn)（首句平起平收式），“春、晨、真”押平水韻十一真部，聲韻流轉(zhuǎn)如柳浪聞鶯。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">簡(jiǎn)介:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 云走一，字弘道，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)、楚雄詩(shī)詞學(xué)會(huì)、湖南省詩(shī)詞協(xié)會(huì)梅麓詩(shī)會(huì)、銀川市詩(shī)詞學(xué)會(huì)、云南省詩(shī)詞學(xué)會(huì)、甘肅省詩(shī)詞學(xué)會(huì)、《中國(guó)文化網(wǎng)》守麥者聯(lián)合會(huì)等會(huì)員。作品散見《南粵詩(shī)刊》《九州詩(shī)詞》《詩(shī)詞選刊》《金沙江文藝》及《華中文學(xué)》等期刊。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?</b></p>