<p class="ql-block">在校園生活里，閱讀是一場奇妙的旅行，能帶領孩子們穿越時空，領略不同的風景。近期，二年五班開展了豐富多彩的閱讀活動，讓我們一同走進這場書香盛宴。</p> <p class="ql-block">在閱讀的奇妙世界中，有一本專為二年級孩子打造的讀物格外引人注目，那就是《沙灘上的童話》，它屬于小雛菊叢書系列，由著名作家金波創(chuàng)作 ，由天津出版?zhèn)髅郊瘓F新蕾出版社出版。</p> <p class="ql-block">這份二年級的《沙灘上的童話》導讀單，是孩子們閱讀過程中的得力伙伴。它就像一位貼心的小導游，引導孩子們一步步深入書中世界。通過導讀單，孩子們可以提前了解書籍的大致內容，明確閱讀的重點和方向。在閱讀過程中，導讀單上設置的各種有趣問題和互動環(huán)節(jié)，能幫助孩子們更好地理解故事，思考故事背后的意義，比如讓孩子們根據故事內容畫一畫心中的沙灘城堡，或者模仿書中角色進行對話表演等。這些活動能讓孩子們更加主動地參與到閱讀中，不再是被動地接收信息，而是積極地探索、思考，真正享受閱讀帶來的樂趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、精心規(guī)劃，有序閱讀。</p><p class="ql-block">一份詳盡的《沙灘上的童話》閱讀計劃成為同學們閱讀旅程的“導航圖”。從閱讀主題“想象”的確立，到語文要素“運用學到的詞語把想象的內容寫下來”的明確，再到“我來編童話”的讀書活動設計，都為閱讀指引了方向。十次閱讀安排，從觀看導讀課開啟閱讀之門，到完成各章節(jié)導讀單深入理解文本，最后觀看交流課、完成測評題總結回顧，每一步都有條不紊，助力同學們深入理解書中內容。</p><p class="ql-block"> 二、多維測評，鞏固提升。</p><p class="ql-block"> 為檢驗閱讀效果，班級適時推出《沙灘上的童話》這些測評并非簡單的檢驗，而是引導同學們回顧書中情節(jié)、思考故事內涵、鞏固閱讀收獲的重要環(huán)節(jié)，幫助大家查漏補缺，進一步加深對書籍的理解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三、課堂啟思，童話開篇</p><p class="ql-block">走進教室，便能看到孩子們端正地坐在座位上，專注地看著大屏幕。以《沙灘上的童話》為主題的閱讀課正在進行。老師借助精美的 PPT，帶著孩子們走進了一個充滿想象的世界。從故事的導入，到作者的介紹，再到對故事內容的深入剖析，每一個環(huán)節(jié)都緊緊吸引著孩子們的目光。在這個過程中，孩子們的思維被充分激發(fā)，他們仿佛也置身于沙灘，和故事中的小伙伴們一起編織著美麗的童話。</p> <p class="ql-block">四、好書推薦，共享書香</p><p class="ql-block"> 教室的展板成為了傳遞書香的窗口。“我愛閱讀”展板上，“書讀百遍，而義自見”“學而不厭，誨人不倦”等標語激勵著孩子們不斷閱讀?！渡碁┥系耐挕吠扑]理由板塊，詳細介紹了這本書的魅力所在，吸引著更多同學去翻開書頁。這本書就像一把神奇的鑰匙，能打開孩子們想象世界的大門。金波先生以其細膩且富有童趣的筆觸，描繪了一群孩子在沙灘上堆城堡、編童話的歡樂場景。在這片小小的沙灘上，孩子們化身為勇敢的勇士、美麗的公主、邪惡的魔王，他們用簡單的話語編織出一個個跌宕起伏、充滿奇幻色彩的故事。比如在某個故事里，孩子們?yōu)榱苏缺荒趵ё〉墓?，齊心協力，開動腦筋，想出各種辦法攻打魔窟，過程中充滿了童真的智慧和無畏的勇氣。這樣的情節(jié)不僅能讓小讀者們沉浸在精彩的故事中，還能激發(fā)他們的想象力，讓他們學會用自己的視角去創(chuàng)造、去表達?！伴喿x小房子”展板上，記錄著二年五班同學們的閱讀足跡，每一個小房子都代表著一份閱讀的收獲。</p> <p class="ql-block">五、閱讀打卡 沉浸書香</p><p class="ql-block">小朋友們自主閱讀《沙灘上的童話》這本書。該書以沙灘為背景，講述孩子們編織童話的有趣過程，充滿童真與幻想。</p> <p class="ql-block">在閱讀過程中，孩子們沉浸于文字描繪的場景，感受童話的魅力，鍛煉語言表達和想象能力。</p> <p class="ql-block">從圖片中可見孩子們專注投入，初步達到激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習慣的目的。后續(xù)可組織分享交流活動，加深孩子們對書籍內容的理解與感悟。</p> <p class="ql-block">這些閱讀身影超可愛！孩子們專注捧著《沙灘上的童話》，在文字里探尋奇妙。閱讀就像一把鑰匙，開啟他們想象世界大門。這次閱讀活動，會在他們成長里種下愛書種子，以后也會在閱讀中不斷收獲知識、快樂和成長，成為他們童年美好的回憶~</p> <p class="ql-block">六、創(chuàng)意表達，繪夢童心</p><p class="ql-block"> 閱讀后的創(chuàng)意表達環(huán)節(jié)，孩子們更是展現出了無限的想象力。董明禹、蘇韻涵同學繪制的《沙灘上的童話》思維導圖，用絢麗的色彩和清晰的線條，梳理出故事的脈絡。劉桉語、胡芮菲同學筆下的《兩只棉手套》繪畫作品，將故事中的形象生動呈現。這些作品是孩子們閱讀后的獨特感悟，是他們將文字轉化為畫面的奇妙創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block">《沙灘上的童話》不僅是一本故事書，更是孩子們成長路上的好伙伴，能陪伴他們在想象的天空中自由翱翔，在閱讀的旅程中收獲知識與快樂。</p> <p class="ql-block">七、表彰優(yōu)秀，激勵前行</p><p class="ql-block"> 閱讀活動中，有不少孩子表現出色。多元閱讀（北京）教育科技中心為劉語涵、王梓銘、劉桉語、蘇韻涵等同學頒發(fā)了獎狀。無論是“閱讀優(yōu)秀獎”還是“閱讀達標獎” ，都是對孩子們努力閱讀的肯定。這些獎狀不僅僅是一張紙，更是對他們閱讀成果的認可，激勵著他們在閱讀的道路上繼續(xù)前行。</p> <p class="ql-block">閱讀，是一顆幸福的種子，種在孩子們的心田，隨著時間的推移，必將生根發(fā)芽，茁壯成長。在二年五班這場閱讀活動中，孩子們收獲的不僅僅是知識，更是對閱讀的熱愛。愿這份熱愛，陪伴他們走過漫長歲月，讓書香永遠縈繞在他們的童年時光里。</p> <p class="ql-block">閱讀是一場沒有終點的心靈之旅，在本次班級閱讀活動中，同學們在經典書籍的滋養(yǎng)下，拓展了想象空間，提升了語文素養(yǎng)。愿同學們繼續(xù)在書海中遨游，與書香相伴，讓閱讀成為成長路上最亮麗的風景，在未來的閱讀旅程中收獲更多的智慧與快樂。</p>