<p class="ql-block"> 2025年4月24日下午，由山丹一中黨委主辦、科研室與數學學科組聯合承辦的“借助智慧教育云平臺及ClassIn授課比賽活動”主題教研活動正式拉開帷幕。數學組全體教師齊聚，活動緊扣教育信息化發(fā)展趨勢與教師專業(yè)成長主線，通過前沿經驗分享、典型案例解析、實戰(zhàn)備賽動員等多元形式，為構建高效智慧課堂、賦能授課比賽備賽注入強勁動能。</p> <p class="ql-block">一、把握趨勢·明晰方向：解碼信息化教學必要性</p><p class="ql-block"> 活動伊始，周老師從“為什么做”切入，強調教育信息化是課堂變革的必然要求。教育部《教育信息化2.0行動計劃》推動下，智慧教育云平臺與ClassIn等工具已成為教學“剛需”。</p><p class="ql-block"> 技術賦能教學：通過ClassIn的互動白板、幾何畫板插件，三角函數圖像變換、立體幾何動態(tài)演示等抽象知識可直觀呈現，助力學生理解“變與不變”的數學本質；實時答題、彈幕提問等功能實現“以學定教”，云端資源更讓備課效率提升30%以上。</p><p class="ql-block"> 賽事驅動成長：授課比賽是教師成長的“加速器”，以賽促研、以賽促建、以賽促名，既能打磨教學設計，又能積累優(yōu)質資源庫，為個人職稱晉升與學校學科建設奠基。</p> <p class="ql-block">二、技術賦能·經驗共享：ClassIn平臺深度應用解析</p><p class="ql-block"> 活動邀請韓春軍老師分享ClassIn平臺的實戰(zhàn)經驗。作為省市教學競賽“雙料”獲獎者，韓老師以甘肅省級課例獎項、跨省賽榮譽為支撐，結合上學期縣智慧平臺示范課實例，揭秘如何從“會用”到“巧用”：動態(tài)演示破難點：通過ClassIn的幾何畫板實時交互，將立體幾何空間關系轉化為可視化思維探索過程；實時互動提效率：利用分組討論、數據統計功能即時捕捉學生盲區(qū)，實現精準教學；資源整合強備課：云端課件模板、高考題庫的高效調用，讓備課更聚焦教學設計創(chuàng)新?！凹夹g不是目的，而是服務數學思維培養(yǎng)的工具?！?韓老師的分享引發(fā)在場教師對“技術與學科深度融合”的深度思考。</p> <p class="ql-block">三、賽教融合·案例引路：解碼獲獎課例成長密碼</p><p class="ql-block"> 周老師通過兩大獲獎課例拆解“比賽突圍關鍵”：</p><p class="ql-block">1. 說播課案例《函數的單調性與最值》</p><p class="ql-block"> 該課例獲甘肅省一等獎、全國十佳優(yōu)秀課例，其亮點在于將抽象概念與生活實例結合，通過ClassIn動態(tài)演示函數變化規(guī)律，輔以學生實時互動數據支撐教學決策，實現“教—學—評”一體化。</p> <p class="ql-block">2. 智慧教育課案例《橢圓及其標準方程》：</p><p class="ql-block"> 以真實情境導入，借助智慧教育云平臺整合幾何畫板、動態(tài)課件資源，讓學生在探究中建構橢圓概念，體現“以學生為中心”的信息化教學理念。</p><p class="ql-block"> 周老師結合自身經歷分享參賽感悟：從2024年榮獲甘肅省教師信息素養(yǎng)提升實踐活動省級二等獎，到同年入圍省教育數字化應用精品課省級評選，深刻體會到“備賽是團隊協作與教學反思的雙重修煉”，并強調省級賽事在職稱評審中的多元價值——為教師創(chuàng)造“雙條件”競爭優(yōu)勢。</p> <p class="ql-block">四、攜手同行·共赴新程：凝聚共識展望未來</p><p class="ql-block"> 活動在熱烈掌聲中進入尾聲。周老師呼吁全組教師：對技術應用，不止于“操作”，更要思考“如何讓ClassIn為數學思維培養(yǎng)服務”；對授課比賽，不止于“參與”，更要借備賽突破“教學舒適區(qū)”，將課堂當作“作品”打磨。</p><p class="ql-block"> “當技術賦能教學，當賽事驅動成長，每一次嘗試都是學科組向上的階梯?！?本次教研活動不僅是一次技術培訓會，更是一場教學創(chuàng)新動員會。數學組將以智慧教育云平臺與ClassIn為翼，以賽教融合為槳，在教育信息化浪潮中攜手共進，駛向高效課堂新藍海。</p>