<p class="ql-block">在“傾聽與表達(dá)”目標(biāo)2中：愿意講話并能清楚地表達(dá)。教育建議中也指出：為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣；同時(shí)注重引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。</p><p class="ql-block">3月份、4月份，我們重點(diǎn)圍繞語言領(lǐng)域的教研活動(dòng)：在傾聽與表達(dá)上，注重一日活動(dòng)，關(guān)注幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。期中匯報(bào)班級(jí)里每年的形式都是千篇一律，園長(zhǎng)這次大膽提出：不走老路，打破、創(chuàng)新，聚焦一個(gè)領(lǐng)域，三個(gè)年齡段的孩子同時(shí)進(jìn)行展示。剛提出這個(gè)想法的時(shí)候，老師們有疑問：小中大的不同年齡段的孩子，怎樣才能把持續(xù)聚焦的語言領(lǐng)域通過孩子的慶典去呈現(xiàn)呢？每個(gè)老師也都說下自己的想法，自己的思考。最后根據(jù)自己所帶的年齡段歸納總結(jié)適合班級(jí)開展的語言活動(dòng)，并整理方案。有想法、有行動(dòng)，有實(shí)踐，根據(jù)日常班級(jí)里的活動(dòng)開展，我們大組把現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容：詞語接龍、詩歌仿編、讀寫繪、長(zhǎng)文挑戰(zhàn)、辯論賽進(jìn)行整理、串聯(lián)，一個(gè)完整的早期閱讀期中慶典就完成了。</p> <p class="ql-block">期中慶典活動(dòng)不是老師一個(gè)人的事，而是班級(jí)里孩子們的共同參與！平時(shí)班級(jí)里根據(jù)學(xué)習(xí)節(jié)奏，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，詩歌的學(xué)習(xí)，讀寫繪，長(zhǎng)文挑戰(zhàn)，我們都會(huì)嚴(yán)格按照我們計(jì)劃去進(jìn)行！詩歌學(xué)習(xí)時(shí)有不同的類型，有拍手的，帶動(dòng)做的，抒情朗誦的，問答的等等……</p> <p class="ql-block">周二上午我們迎來了姐妹園、以及其他幼兒園的園長(zhǎng)、老師的觀摩活動(dòng)。我們班是大班組第一個(gè)展示的班級(jí)。結(jié)束后，針對(duì)這次的觀摩展示，讓孩子們發(fā)表意見，提出自己的看法，你認(rèn)為我們?cè)谡故镜倪^程中，有哪些做的不好、不太完美的地方？</p> <p class="ql-block">晨:期中匯報(bào)展示時(shí)，有的小朋友沒有做自我介紹；</p><p class="ql-block">王依:辯論賽訪問環(huán)節(jié)，小朋友們都說自己喜歡沒有反問；</p><p class="ql-block">賢:讀詩歌的時(shí)候，有的小朋友聲音不響亮；</p><p class="ql-block">萱，樂樂:自由辯論時(shí)，有的小朋友說的話跟別人重復(fù)，沒有認(rèn)真聽；</p><p class="ql-block">念琪、昊昊，:講讀寫繪的時(shí)候吐字不清晰，別人聽不清楚，聲音不洪亮；</p><p class="ql-block">嘉:我發(fā)現(xiàn)表演完詩歌其他在等待的小朋友，有的扣頭發(fā)，有的咬衣服，沒有站好；</p><p class="ql-block">若晴:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在音樂凳子上扭來扭去；</p><p class="ql-block">豫皖:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在跳舞蹈時(shí)，沒有站好；</p><p class="ql-block">伊一:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友講話、提問時(shí)不會(huì)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">教師思考</span><span style="font-size:18px;">：教師要利用大班幼兒喜歡爭(zhēng)辯、愛提問題的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子大膽發(fā)問，在與教師、同伴交流中大膽發(fā)言，說出自己的想法！</span></p><p class="ql-block">針對(duì)孩子們總結(jié)出來的幾個(gè)問題，老師給予孩子們肯定：小朋友們觀察的很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了個(gè)別小朋友做的不太好的地方，總結(jié)的很好，周三下午是爸爸媽媽還有小、中三個(gè)年齡段的家長(zhǎng)來觀摩期中慶典活動(dòng)，你們能把上面出現(xiàn)的問題避免嗎？孩子們都不約而同的說：能。 </p> <p class="ql-block">周三下午期中慶典觀摩活動(dòng)，我們班是第一個(gè)開始展示的班級(jí)。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中大膽參與、不膽怯；不管是詩歌展示、詩歌仿編、讀寫繪講述，長(zhǎng)文挑戰(zhàn)讀故事、還是辯論賽，孩子們的狀態(tài)是積極的、眼睛里是亮的。特別是辯論賽環(huán)節(jié)，當(dāng)正方、反方依據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行反問、對(duì)比時(shí)，孩子們臨場(chǎng)發(fā)揮很穩(wěn)定，沒有怯場(chǎng)，贏得現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的一片掌聲。</p> <p class="ql-block">下面就跟隨鏡頭來看下孩子們的展示吧</p> <p class="ql-block">美麗的春天來了，孩子們用稚嫩的歌聲開啟??了本次活動(dòng)！</p> 詞語接龍 <p class="ql-block">為了豐富孩子的詞匯量，我們利用零碎的時(shí)間帶著孩子去練習(xí)，剛開始練習(xí)的時(shí)候，很多孩子對(duì)詞語接龍這種形式不理解，每次接龍過程中都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤:</p><p class="ql-block">1、聽到啥就說啥，想到啥就說啥</p><p class="ql-block">接龍接的亂七八糟……沒有按照結(jié)尾巴的方式去接，而老師做的就是一遍一遍的提醒引導(dǎo)孩子，孩子接龍的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，就暫停重新說，其他孩子也要做到認(rèn)真傾聽同伴的話，聽同伴組了什么詞語，最后一個(gè)字是什么？就要用最后一個(gè)字來組詞，也就是組詞的第一個(gè)字，比如——老師說一個(gè)詞語:“小花”，下個(gè)孩子應(yīng)該接“花園”，再一個(gè)孩子接“園林”以此類推！</p><p class="ql-block">2、孩子組詞過程中卡頓，想不出來怎么組詞</p><p class="ql-block">詞語接龍看似簡(jiǎn)單，卻考驗(yàn)了孩子們的詞匯儲(chǔ)備量，有的孩子詞匯量積累的豐富，組詞時(shí)輕松、流利；有點(diǎn)孩子則想不出來！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師思考</span>:</p><p class="ql-block">面對(duì)個(gè)別孩子組詞想不出來這個(gè)問題，老師也引導(dǎo)孩子:想不出來沒關(guān)系，老師，同伴都可以幫助你，不打消孩子的積極性！因?yàn)楸亟?jīng)是孩子，我們成人要換位思考，接納孩子的不完美！</p><p class="ql-block">就這樣我們?cè)诎嗉?jí)里持續(xù)練習(xí)，慢慢的孩子們掌握了組詞的方法，孩子們有時(shí)會(huì)用同音字來組詞！陽光——光明——明亮——量詞——磁帶！這也是孩子當(dāng)下的年齡段所致，識(shí)字量有限，孩子們不能準(zhǔn)確的把字詞進(jìn)行對(duì)應(yīng)！</p> <p class="ql-block"> 詞語接龍——在班里我們以游戲的方式，讓孩子們參與，讓孩子們會(huì)傾聽，愛表達(dá)！</p> <p class="ql-block">有了平時(shí)的積累，孩子們?cè)谖枧_(tái)上展示也是游刃有余，不膽怯！</p> 詩歌誦讀 <p class="ql-block">每天早晨用詩歌開啟??新的一天，孩子們用童聲表達(dá)對(duì)詩歌的喜歡！</p> 童詩仿編 <p class="ql-block">每個(gè)孩子都可以是小詩人，每個(gè)孩子通過童詩童謠的滋養(yǎng)，內(nèi)在的詩性被煥發(fā)，一個(gè)一個(gè)化身為小詩人！</p><p class="ql-block">請(qǐng)聽下《線條的夢(mèng)》這首童詩孩子們的創(chuàng)編吧</p> <p class="ql-block">搖籃仿編</p> 讀寫繪講述 <p class="ql-block">讀寫繪是專門針對(duì)4——9歲孩子研發(fā)出來的一門課程，讀寫繪是整合了:圖畫，文字，語言的特殊作品！孩子們的畫不是看的，而是聽的，通過圖文結(jié)合，講出自己內(nèi)心的表達(dá)！</p> <p class="ql-block">不敢想象《999只青蛙兄弟的春天》的講述者——玥玥，孩子才5歲多，從頭到尾講述故事內(nèi)容完整，流暢！</p> <p class="ql-block">讀寫繪《逃家小兔》的講述者——海晗，班級(jí)里也是年齡最小，還不到5歲半，他根據(jù)自己對(duì)故事的理解還進(jìn)行了創(chuàng)編！不得不佩服孩子們的創(chuàng)造力和想象力！</p> <p class="ql-block">繪本《七彩下雨天》在教室里講過后，孩子們眼中如果下彩色的雨會(huì)怎樣呢？讓多寶小朋友告訴你吧！</p> 辯論賽 <p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒期是語言發(fā)展、特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)通過多種活動(dòng)拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、豐富語言內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。”辯論活動(dòng)能幫助幼兒在大膽表達(dá)自己想法的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注其他人的表達(dá)，使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己觀點(diǎn)的興趣，提高語言思辨能力與表達(dá)能力。在班級(jí)中，我們也帶領(lǐng)孩子們開展辯論賽活動(dòng)！看下正方反方選手的精彩瞬間吧</p> <p class="ql-block">在本次辯論賽的活動(dòng)中，孩子們能夠在不斷的辯論中，提升自己的辯論能力，同時(shí)在進(jìn)行觀點(diǎn)輸出和討論反駁時(shí)，孩子們能清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)，還能聽懂對(duì)方的觀點(diǎn)，找到“突破口”進(jìn)行反駁與反問，不僅提升了傾聽與理解能力，更促進(jìn)了思辨能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">期中慶典活動(dòng)結(jié)束了，每個(gè)孩子像一顆顆小種子，逐漸破土而出，綻放出語言的絢麗之花。</p>