<p class="ql-block"> 科研結(jié)碩果，共啟新征程</p><p class="ql-block"> 教育科研之路，探索即深耕，實(shí)踐即賦能。2025年4月27日下午，海淵鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦首個(gè)自治區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題“外研版教材插圖在提升農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)思維品質(zhì)的實(shí)踐研究”成果匯報(bào)會(huì)，既是成果展示，更是智慧共享的成長(zhǎng)契機(jī)。</p> <p class="ql-block">下午三點(diǎn)，匯報(bào)會(huì)在吳素芳老師的主持下準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block">寧明縣教育局教研員農(nóng)綺、寧明縣第一中學(xué)副校長(zhǎng)鐘寧、海淵鎮(zhèn)中心小學(xué)高級(jí)教師鄒優(yōu)海等專家到場(chǎng)指導(dǎo)，馮一峰校長(zhǎng)與全校教師齊聚，共同見(jiàn)證這一重要時(shí)刻，期待以課題成果為引，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入新活力。</p> <p class="ql-block">校長(zhǎng)致辭：擘畫(huà)藍(lán)圖，寄語(yǔ)科研新征程</p><p class="ql-block"> 會(huì)議啟幕，馮一峰校長(zhǎng)熱情致辭。他代表海淵鎮(zhèn)中心小學(xué)，向?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)的到來(lái)表示熱烈歡迎，對(duì)課題組成員的付出致以敬意，也向支持教育科研的各界人士表達(dá)感謝。</p><p class="ql-block"> 馮校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校始終踐行“科研興校，質(zhì)量立?！崩砟睢＿^(guò)去三年，課題組成員扎根農(nóng)村教學(xué)一線，構(gòu)建起契合兒童認(rèn)知的英語(yǔ)思維訓(xùn)練體系。如今，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具主動(dòng)性，教師科研素養(yǎng)顯著提升。此次課題成果實(shí)現(xiàn)學(xué)?？蒲辛愕耐黄?，為教學(xué)改革積累經(jīng)驗(yàn)。馮校長(zhǎng)勉勵(lì)課題組深挖教材插圖價(jià)值，也號(hào)召全體教師以課題為契機(jī)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題”意識(shí)，讓教育科研成為教學(xué)提質(zhì)的強(qiáng)勁引擎。</p> <p class="ql-block"> 課題匯報(bào)：深耕細(xì)研，碩果盈枝</p><p class="ql-block"> 隨后，課題負(fù)責(zé)人黃敏仙老師帶來(lái)深度匯報(bào)。她從研究背景、核心內(nèi)容、成果價(jià)值等七大維度展開(kāi)，層層剖析課題全貌。</p><p class="ql-block"> 黃老師指出，新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)思維品質(zhì)提出高要求，但農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)面臨學(xué)生興趣匱乏、師資短缺等困境。外研版教材插圖的情境性、文化性特質(zhì)，為破解難題提供了突破口。課題聚焦構(gòu)建插圖與思維培養(yǎng)的教學(xué)模式，填補(bǔ)理論與實(shí)踐空白。</p><p class="ql-block"> 研究過(guò)程中，課題組運(yùn)用文獻(xiàn)、問(wèn)卷、行動(dòng)研究等方法，取得豐碩成果：學(xué)生借插圖主動(dòng)觀察、推理，語(yǔ)言表達(dá)更富邏輯；教師創(chuàng)新教學(xué)策略，以看圖說(shuō)話、插圖重組等方式，多維度培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)；教學(xué)資源層面，形成教學(xué)案例、輔助材料等實(shí)踐成果，產(chǎn)出多篇論文與課題簡(jiǎn)報(bào)，其中兩篇論文已發(fā)表，為農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)改革提供了可借鑒的范例。</p> <p class="ql-block">黃娟老師圍繞問(wèn)卷設(shè)計(jì)、發(fā)放與收集流程展開(kāi)，借助可視化圖表對(duì)比分析，清晰呈現(xiàn)師生在課題研究前后對(duì)教材插圖認(rèn)知、使用情況的轉(zhuǎn)變，以數(shù)據(jù)為成果背書(shū)。</p> <p class="ql-block">黃雪英老師分享課題研討課與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。研討課上，教師精心打磨課程，集體評(píng)課提出優(yōu)化策略；送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，課題成果走進(jìn)周邊學(xué)校，通過(guò)課堂展示與教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，贏得廣泛贊譽(yù)，進(jìn)一步擴(kuò)大課題影響力。</p> <p class="ql-block">專家點(diǎn)評(píng)：精準(zhǔn)指導(dǎo)，助力提升</p><p class="ql-block"> 在專家點(diǎn)評(píng)與交流環(huán)節(jié)，鐘寧副校長(zhǎng)和農(nóng)綺老師帶來(lái)專業(yè)且深刻的指導(dǎo)，為課題成果優(yōu)化指明方向。</p> <p class="ql-block">鐘寧副校長(zhǎng)充分肯定課題研究的扎實(shí)成效，同時(shí)提出精細(xì)化建議：研究報(bào)告需聚焦重點(diǎn)，數(shù)據(jù)應(yīng)緊密圍繞研究對(duì)象，理論基礎(chǔ)要更貼合實(shí)際，成果表述務(wù)必精準(zhǔn)。她以學(xué)生、教師成果及教學(xué)資源為切入點(diǎn)，建議明確插圖對(duì)學(xué)生詞匯積累、思維發(fā)展的具體作用，細(xì)化教師插圖教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)插圖與數(shù)字技術(shù)深度融合。此外，還強(qiáng)調(diào)收集更多學(xué)校反饋，增強(qiáng)成果推廣的可信度。</p> <p class="ql-block">農(nóng)綺老師著重強(qiáng)調(diào)研究報(bào)告的邏輯性與規(guī)范性，指出工作報(bào)告需優(yōu)化條理，可用表格直觀呈現(xiàn)研究計(jì)劃執(zhí)行情況。同時(shí)，要求精準(zhǔn)區(qū)分成果與策略，以詳實(shí)案例和深度分析支撐結(jié)論，規(guī)范學(xué)術(shù)價(jià)值表述。在成果推廣方面，應(yīng)清晰界定范圍與效益，用多元材料佐證成效，避免單一化表述。</p> <p class="ql-block"> 科研不止，未來(lái)可期</p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)充滿智慧碰撞的課題成果匯報(bào)圓滿收官。從立項(xiàng)的探索到成果的展示，每一步都凝聚著課題組成員的心血。專家的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，既為課題完善錨定方向，也為學(xué)校科研積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 教育科研永無(wú)止境，此次報(bào)告會(huì)是新征程的起點(diǎn)。海淵鎮(zhèn)中心小學(xué)將以課題成果為基石，持續(xù)深化教學(xué)改革，在創(chuàng)新中探索，讓科研成果在農(nóng)村教育沃土上結(jié)出更豐碩的果實(shí)，為提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、培育學(xué)生思維品質(zhì)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。</p>