<p class="ql-block">——2025睢陽(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“1+N+1”教研共同體微型課展示及課例研磨活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐路徑，4月18日、4月24-25日，睢陽(yáng)區(qū)教研中心主任、小學(xué)語(yǔ)文教研員李志華帶領(lǐng)多名小學(xué)語(yǔ)文名師，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)多所學(xué)校的骨干教師，利用兩天半時(shí)間，在共同體基地校商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同開(kāi)展“教研共同體微型課展示及課例研討”活動(dòng)。活動(dòng)聚焦“雙減”背景下語(yǔ)文課堂提質(zhì)增效，通過(guò)課例展示、互動(dòng)研討等形式，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)區(qū)域教研協(xié)同發(fā)展。</p> 課堂展示：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?以研促教，共探教學(xué)新樣態(tài) <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中，來(lái)自區(qū)直學(xué)校、街道辦事處小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的25位教師展示了微型課、12名教師分別呈現(xiàn)了不同年級(jí)、不同課型的12節(jié)有生課堂課例。授課教師立足新課標(biāo)要求，巧妙融合情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等策略，注重學(xué)生思維發(fā)展與審美體驗(yàn)。課堂上，學(xué)生積極參與、深度思考，展現(xiàn)了良好的學(xué)科素養(yǎng)。</p> 研討交流：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?思維碰撞，凝聚集體智慧 <p class="ql-block"> 課后，教研員和名師團(tuán)隊(duì)組織教師開(kāi)展“問(wèn)題導(dǎo)向式”研討。名師團(tuán)隊(duì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析、目標(biāo)達(dá)成等維度進(jìn)行反思，參與教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐提出困惑，教研員帶領(lǐng)名師團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的課堂轉(zhuǎn)型，并針對(duì)共性問(wèn)題給予策略指導(dǎo)。</p> 專業(yè)引領(lǐng)：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 賦能成長(zhǎng)，構(gòu)建教研新生態(tài) <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，教研員總結(jié)指出，教研共同體建設(shè)是推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手，鼓勵(lì)教師打破校際壁壘，依托“名師引領(lǐng)+同伴互助”模式，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。未來(lái)，區(qū)域教研將聚焦“教學(xué)評(píng)一致性”“跨學(xué)科融合”等主題，持續(xù)開(kāi)展序列化研究，促進(jìn)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 此次研討活動(dòng)以課例為媒，搭建了“教—研—訓(xùn)”一體化的交流平臺(tái)，既彰顯了名師團(tuán)隊(duì)的輻射引領(lǐng)作用，又激發(fā)了青年教師創(chuàng)新實(shí)踐熱情，為睢陽(yáng)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升注入了新動(dòng)能。</p> <p class="ql-block">圖文、編輯:李志華</p>