<p class="ql-block">演出幕后故事</p><p class="ql-block">三月初，王老師對我說，二胡參與合唱《送別》的表演，我考慮到學生技術水平不夠，我希望與學生一起拉小星星，再聯(lián)系幾位愛好者參與演奏。感謝學校老師的理解和領導的支持，有了器樂表演的機會。河北民族樂團的吳昊老師幫助選定樂曲《快樂的啰嗦》。王老師與蔡醫(yī)生欣然同意參加演奏，兩個月來抽時間參加合練與彩排近十次，有一次午飯后不知不覺練到三點半，從音樂表達，形體表達，表演互動，否定再否定，正式演出前二天融入學生演奏小號《送別》，反復比較，優(yōu)化并確定了舞臺準備。演出前二小時，蔡醫(yī)生來校時滑了一下，導致薩克斯“受傷”音不準，小號表演待定，蔡醫(yī)生一想盡辦法最終將薩克斯修復如初，真是好運。</p><p class="ql-block">第十一個節(jié)目是師生器樂，演出前一小時開始試話筒，最終確定我用專業(yè)無線話筒演奏。我交待音響師準備好五個固定話筒及支架。提前二個節(jié)目到舞臺側邊安裝話筒，音響師確認信號暢通。工作人員安裝話筒支架布置鋼琴。經(jīng)過二分鐘的舞臺準備，說短也長，小號順利結束后二胡快速上場，我與學生一起拉小星星很順利。迅速為第二首樂曲拉出前奏，笛子準確進入，合奏部分一氣呵成，歡快熱烈。記者評價傳統(tǒng)樂器潤心田，文化傳承育新人?，F(xiàn)場演奏總會有一點遺憾，不影響整體的完整，達到了預期效果，完成了任務。</p><p class="ql-block">師生朗誦文本少了幾個字，呂校長發(fā)現(xiàn)后希望加上。他要求專業(yè)拍攝的背景視頻，一定要在表演時才呈現(xiàn)給觀眾，嶄新的套服，飽滿的情緒，滿滿的誠意奉獻給觀眾。自己最后沒有參加這次朗誦，有些許遺憾，但也不遺憾。難忘教師小合唱的準備，音樂室、小會議室、操場邊，歌聲唱出了思念，唱出了美好。楊浩與王麗霞聊起音樂就是好長時間，麥霸們過足了癮，程老師也拿出老本了，表演時真的是放飛自我了，達到了最好的狀態(tài)，家人也評價好聽呢。演出時學生們的狀態(tài)是最好的，七月火把節(jié)久看不厭，那幾個跳繩展示的真是有如神助，新增的學生節(jié)目應時應景。堅持書法的人總會令人欽佩。每一個節(jié)目背后都有動人的故事，堅持的力量，德育的記憶。感謝學校搭建舞臺，難忘的表演，難忘的經(jīng)歷。</p>