<p class="ql-block"><b> 在教育的廣闊天地里，班主任肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面化發(fā)展的重要使命，每一天，都面臨著不同的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，在這過程中積累了寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。為了促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，建立一個(gè)積極正面的交流氛圍，鼓勵(lì)班主任之間相互學(xué)習(xí)和支持，同時(shí)也體現(xiàn)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重視，我校于5月6日在會(huì)議室舉行了別開生面的班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，五位優(yōu)秀班主任作為分享代表，圍繞班級(jí)管理工作分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)，暢談自己管理班級(jí)的“金點(diǎn)子”。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>本次交流會(huì)主持人：吳惠怡老師</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>政教處黃義朝主任發(fā)言</b></p> 班主任經(jīng)驗(yàn)交流 <p class="ql-block"><b> 教育是一場(chǎng)溫柔的堅(jiān)持，也是一場(chǎng)向美而行的遇見。班主任的“班級(jí)管理”工作既復(fù)雜又簡(jiǎn)單。他需要我們的耐心、細(xì)心和愛心。所以，我們更應(yīng)該心中有愛，眼中有光，蹲下身軀，傾聽每一朵花開。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>符曉鈺老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《班級(jí)管理這件小事兒》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);"> 符曉鈺老師以班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為核心，闡述了如何通過關(guān)注日常瑣碎小事實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理。結(jié)合班主任經(jīng)歷，提出班級(jí)管理的核心在于“小”——學(xué)生年齡小、事情細(xì)微、習(xí)慣點(diǎn)滴，但正是這些小事潛移默化地塑造班風(fēng)與學(xué)生成長(zhǎng)。她傳遞出“小事成大事”的理念——班主任需在瑣碎中注入愛心、細(xì)心、嚴(yán)格與溝通，方能于細(xì)微處育人，最終構(gòu)建積極向上的班集體。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">吳艷老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">《做成長(zhǎng)的同路人</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span>—“半路出家”班主任的管理心得》</b></p> <p class="ql-block"> <b>教育是一場(chǎng)溫暖的“雙向成長(zhǎng)”。他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)生，當(dāng)班干部，吳艷老師也在學(xué)習(xí)當(dāng)班主任，原來最好的管理不是制定多少規(guī)則，而是讓每個(gè)孩子在班級(jí)里找到“被需要”的感覺；原來培養(yǎng)班于部不是為了減輕負(fù)擔(dān)，而是給他們一個(gè)舞臺(tái)，讓成長(zhǎng)看得到痕跡。</b></p><p class="ql-block"><b> “我們的班級(jí)像一棵大樹，老師是樹根，班干部是枝干，每個(gè)同學(xué)都是一片葉子，風(fēng)一吹，就嘩啦啦地唱著成長(zhǎng)的歌?！痹肝覀兌寄茉诎嘀魅蔚膷徫簧希鲆姼噙@樣的“成長(zhǎng)之歌”。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>陳唯老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《班主任如何應(yīng)對(duì)學(xué)生謊報(bào)校園欺凌》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);"> 校園安全和學(xué)生的身心健康是我們工作的重中之重。我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，同時(shí)也要注重學(xué)生的誠信教育。只有這樣，我們才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、誠信的校園環(huán)境。希望在今后的日子里，我們能夠持續(xù)關(guān)注、共同努力，讓我們的校園真正成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂土。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>隆海清老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《言與愛—雙向奔赴》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);"> 初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們既充滿活力又敏感脆弱，既渴望獨(dú)立又依賴引導(dǎo)。這一時(shí)期，學(xué)生的生理與心理正經(jīng)歷著劇烈變化，如同破土而出的幼苗，既需要陽光雨露的滋養(yǎng)，也面臨風(fēng)雨侵襲的考驗(yàn)。面對(duì)這個(gè)特殊的群體，作為班主任，需要以智慧與溫情構(gòu)建班級(jí)管理體系，在紀(jì)律規(guī)范與個(gè)性發(fā)展間尋找平衡，在嚴(yán)格要求與理解包容中把握尺度。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>黃海霞老師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《“尊重，理解，信任，合作”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?——良好的家校關(guān)系是家校共育的基礎(chǔ)》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;"> </b><b style="color:rgb(25, 25, 25);">“尊重，理解，信任，合作”——這四個(gè)關(guān)鍵詞如同基石，共同構(gòu)筑起良好家校關(guān)系的穩(wěn)固大廈，更是家校共育得以順利開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在家校關(guān)系中，尊重是架起溝通橋梁的第一步，學(xué)校尊重家長(zhǎng)在家庭教育中的主體地位，認(rèn)可每個(gè)家庭獨(dú)特的教育理念與方式；家長(zhǎng)尊重教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)工作，理解教育的系統(tǒng)性與復(fù)雜性。這種相互尊重，讓雙方站在平等的視角，為后續(xù)的交流與合作奠定了和諧基調(diào)。</b></p> 答疑解惑 <p class="ql-block"><b> 五位班主任經(jīng)驗(yàn)分享結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的答疑解惑，年輕班主任們紛紛提出了自己在工作中遇到的困惑，如班級(jí)紀(jì)律難以維持、學(xué)生之間矛盾頻發(fā)、與家長(zhǎng)溝通不暢等問題。</b></p><p class="ql-block"><b> 對(duì)此，分享的優(yōu)秀班主任結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，給出了詳細(xì)的解答和建議，大家暢所欲言，共同探討解決問題的方法，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而融洽。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>黨支部書記、校長(zhǎng)劉逢君作總結(jié)發(fā)言</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);"> 活動(dòng)最后，劉校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。每位班主任的分享就像是一扇窗，讓我們大家看到了班級(jí)管理工作中的智慧光芒和辛勤付出，尤其是針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，真正做到了不放棄任何一個(gè)學(xué)生，這種精神難能可貴。同時(shí)，劉校長(zhǎng)也鼓勵(lì)所有班主任老師，要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和挑戰(zhàn)的精神，不斷更新教育理念和方法，加強(qiáng)彼此之間的交流合作，共同攻克難關(guān)！</b></p> <p class="ql-block"><b> 通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，為眾多奮戰(zhàn)在教育一線的班主任帶來了一場(chǎng)溫暖且充滿啟發(fā)的心靈之旅。此次分享會(huì)不僅是一次知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的碰撞，更是彼此間情感與支持的交匯點(diǎn)。讓我們帶著這份熱情和責(zé)任感，繼續(xù)走在探索教育真諦的路上，用愛心和智慧共育“杏”?；ㄩ_！</b></p>