<p class="ql-block">歲月留痕，爺爺教揚揚學(xué)物理的時光塑造了今天的揚揚。讀到揚揚的一篇小文，翻譯成中文，為揚揚和爺爺學(xué)物理的時光做個書簽。</p> <p class="ql-block">我爺爺很喜歡我的小學(xué)，福爾摩斯小學(xué)。但是有一點他非常不滿意：在我的小學(xué)里，老師們推崇鉛筆，因為錯誤可以被擦掉并更正。但我爺爺卻信奉“鋼筆理論”：讓你的錯誤留存下來，這樣你就能從中吸取教訓(xùn)。這兩種截然不同的思考方式在我的學(xué)習(xí)過程中發(fā)生了碰撞。</p><p class="ql-block">學(xué)校獎勵的是答案，不是推理。然而，我爺爺總是不斷地問我為什么這么做，而不僅僅關(guān)注結(jié)果的對錯。我曾經(jīng)覺得這很煩。如果我已經(jīng)知道查德有五個蘋果，為什么還要解釋我是怎么知道的？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">然而，和爺爺學(xué)習(xí)物理改變了一切。對于物理問題來說，常常有十種方法可以來解答同一個問題，可以用動量、能量或者運動學(xué)，而其中某些解法比其他方法更簡潔優(yōu)美。即使我能得到正確答案，但我開始更多考慮我的解法是否最優(yōu)解。當(dāng)我的物理學(xué)習(xí)從力學(xué)深入到電磁學(xué)和相對論時，我逐漸采納了“鋼筆理論”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這種轉(zhuǎn)變并不僅僅局限在物理學(xué)上。我開始在生活中的各個領(lǐng)域注意到自己的思考方式。在德州撲克游戲中，我能憑借錯誤的推理贏下一手牌；在投資時，我也能根據(jù)糟糕的理論賺到錢。于是，我發(fā)現(xiàn)過程比結(jié)果更重要。我開始關(guān)注自己的邏輯，特別是思考自己常用的思維模式以及容易出錯的地方，而不只是看最終的結(jié)果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">如今，我包里放的依然是鉛筆，但我的思考方式卻是鋼筆。我珍惜錯誤留下的痕跡，因為它是我學(xué)習(xí)歷程的記錄，而不是失敗的象征。爺爺不但影響了我對文具的偏好，他塑造了我的思維方式。盡管他不再親自問我“為什么”，但每當(dāng)我在紙上落筆，他的問題仍在我耳邊回響。</p>