<p class="ql-block"> 為深化新教師專業(yè)成長，落實“以崗促學(xué)、以研提質(zhì)”目標(biāo)，5月15日，三原縣教育局教師發(fā)展中心2024年新入職教師能力培訓(xùn)第四期跟崗實踐活動在三原縣中山街小學(xué)順利開展。本次活動聚焦學(xué)科示范課展示、新課標(biāo)學(xué)習(xí)策略專題培訓(xùn)及教學(xué)實踐交流，三原縣教育局教師發(fā)展中心張瑛主任、中山街中心小學(xué)校長劉琪出席并指導(dǎo)本次活動，來自縣域內(nèi)的20余名新入職教師參與其中。 </p> <p class="ql-block"> 活動伊始，三原縣教師發(fā)展中心張瑛主任強(qiáng)調(diào)，跟崗實踐是教師專業(yè)成長的“第一課堂”，希望新教師通過觀察、模仿、反思，快速掌握課堂管理技巧與教學(xué)設(shè)計方法，踐行“以學(xué)生為中心”的教育理念。 指出跟崗實踐要實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)化”：將理論轉(zhuǎn)化為實踐、將觀摩轉(zhuǎn)化為行動、將感悟轉(zhuǎn)化為成果，鼓勵新教師以此次活動為起點，走穩(wěn)專業(yè)成長之路。</p> <p class="ql-block"> 劉琪校長結(jié)合中山街小學(xué)“浸潤式成長”培養(yǎng)模式，提出“三學(xué)三研”實踐路徑：學(xué)名師課堂、研教學(xué)設(shè)計；學(xué)班級管理、研學(xué)生心理；學(xué)技術(shù)應(yīng)用、研創(chuàng)新手段，為新教師指明成長方向。</p> <p class="ql-block"> 為保障活動實效，中山街小學(xué)組建由學(xué)科帶頭人、骨干教師構(gòu)成的導(dǎo)師團(tuán)隊，承擔(dān)示范課展示與專題培訓(xùn)任務(wù)。張英主任與劉琪校長共同為培訓(xùn)導(dǎo)師張娟老師以及承擔(dān)示范課的數(shù)學(xué)組劉海利老師、音樂組李苗老師、美術(shù)組馬妮老師、信息技術(shù)組楊超老師頒發(fā)聘書，勉勵導(dǎo)師團(tuán)隊發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，助力新教師“站穩(wěn)講臺、站好講臺”。 </p> <p class="ql-block"> 課堂觀摩：示范引領(lǐng)，共研共進(jìn) </p> <p class="ql-block"> 中山街小學(xué)張娟老師做了題為《新課標(biāo)背景下核心素養(yǎng)落策略》專題培訓(xùn)。她結(jié)合2022版課標(biāo)要求，提出“三階六步”教學(xué)法： 1. 目標(biāo)導(dǎo)向：從“知識傳授”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)培育”； 2. 任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計真實問題情境，如“校園測量師”“家庭理財規(guī)劃”； 3. 多元評價：采用“自評+互評+檔案袋評價”綜合體系。 </p> <p class="ql-block"> 交流反思：知行合一，砥礪前行 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次跟崗實踐活動通過“示范—觀摩—研討—反思”閉環(huán)模式，為新教師搭建了立體化成長平臺。中山街小學(xué)將持續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，助力縣域教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展，為教育強(qiáng)縣建設(shè)注入新動能！</p>