<p class="ql-block"> 夏季伊始，在這生機(jī)勃勃的五月天，饒平縣余煉浩名校長(zhǎng)工作室全體成員懷揣教育熱忱，赴一場(chǎng)學(xué)習(xí)的盛宴，到佛山市三水實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南海區(qū)西樵鎮(zhèn)樵山小學(xué)、南海區(qū)西樵鎮(zhèn)民樂(lè)小學(xué)開(kāi)展為期三天的訪學(xué)交流活動(dòng)。此次交流聚焦辦學(xué)理念、德育管理、特色課程等。</p> <p class="ql-block">第一站：佛山市三水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p> <p class="ql-block"> 5月8日上午，在三水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，三水區(qū)教育局和南海區(qū)教育局聯(lián)合舉辦“智慧微班會(huì)，賦能新成長(zhǎng)”德育研討活動(dòng)，此次研討活動(dòng)由課例展示和專家講座組成。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自三水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任何玥倩老師展示了一節(jié)精彩的微班會(huì)課——《安全特工局——課間危險(xiǎn)解除行動(dòng)》，來(lái)自三水中學(xué)附屬中學(xué)的歐敏華老師和三水中學(xué)的薛麗君老師分享微班會(huì)的說(shuō)課《與AI共舞——做智能學(xué)習(xí)的主人》、《好好說(shuō)話，提升“言”值》。三位老師把班主任日常的絮絮叨叨呈現(xiàn)成為學(xué)生共同參與的精彩微課堂，令人耳目一新，這是我們第一次接觸并觀摩“微班會(huì)”，真實(shí)地感受到我們?cè)诘掠逃问椒矫媾c珠三角地區(qū)的差距。</p> <p class="ql-block"> 南海區(qū)德安股張嵐科長(zhǎng)關(guān)于微班會(huì)的講座，更是一場(chǎng)思想的盛宴，張嵐科長(zhǎng)從“微班會(huì)的定義”“微班會(huì)的核心特點(diǎn)”“微班會(huì)的常見(jiàn)形式”“微班會(huì)的典型主題類別”“微班會(huì)的優(yōu)勢(shì)”“應(yīng)用場(chǎng)景”“微班會(huì)的設(shè)計(jì)原則”“微班會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”“示例”九大方面讓我們?nèi)轿涣私狻拔鄷?huì)”，整個(gè)講座，既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)，又有鮮活真實(shí)的案例支撐，干貨滿滿。</p> <p class="ql-block"> 此次三水區(qū) “智慧微班會(huì)，賦能新成長(zhǎng)” 德育研討活動(dòng)，匯聚了眾多教育工作者的智慧，為學(xué)生的成長(zhǎng)賦能。</p> <p class="ql-block"> 下午，邢璐倩副校長(zhǎng)從教學(xué)常規(guī)、品牌課程、教師專業(yè)成長(zhǎng)、減負(fù)提質(zhì)四個(gè)方面分享教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)做法；李爵藝副校長(zhǎng)從目標(biāo)德育理念、德育目標(biāo)、德育模式、德育措施四個(gè)方面分享實(shí)小的“童彩德育”。</p> <p class="ql-block"> 工作室一行觀摩活力滿滿的大課間活動(dòng)，了解“博物館課程”“蠶桑之旅勞動(dòng)課程”“電影課程”“無(wú)人機(jī)課程”實(shí)施情況和社團(tuán)活動(dòng)，真實(shí)感受到多彩課程的落地生根、開(kāi)花結(jié)果。在“為每一位孩子的終身發(fā)展奠基”的理念下，三水實(shí)小以課程力量促進(jìn)學(xué)生生命個(gè)體生長(zhǎng)，豐富多彩的課程編織快樂(lè)童年，在童彩課程引領(lǐng)下，學(xué)生體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block">第二站：南海區(qū)西樵鎮(zhèn)樵山小學(xué)</p> <p class="ql-block"> 5月9日，工作室一行來(lái)到西樵鎮(zhèn)樵山小學(xué)。樵山小學(xué)是2023年建成投入使用的現(xiàn)代化學(xué)校，學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)都彰顯著建校團(tuán)隊(duì)的育人情懷與深遠(yuǎn)目光。</p> <p class="ql-block"> 校園電子屏上躍動(dòng)的歡迎詞、精心布置的參觀路線、孩子們悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)大課間，無(wú)聲傳遞著樵山小學(xué)教育者的誠(chéng)摯心意。</p> <p class="ql-block"> 在西樵鎮(zhèn)教育發(fā)展中心余俊鋒專干與樵山小學(xué)行政團(tuán)隊(duì)全程陪同下，工作室一行沿“正門(mén)-來(lái)龍石-成德廣場(chǎng)”路線，實(shí)地考察成德廣場(chǎng)、泛在學(xué)習(xí)社區(qū)、星河劇院、百草堂、點(diǎn)石園、青巒軒、七彩跑道，恰逢大課間時(shí)間，下雨的原因，體育大課間由音樂(lè)大課間代替，每個(gè)班級(jí)都在演奏，在樵山小學(xué)，全體學(xué)生都會(huì)演奏樂(lè)器。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校的數(shù)字化管理和每一處空間讓我們嘆為觀止，從學(xué)生的喝水到數(shù)字化放學(xué)，都體現(xiàn)智能的運(yùn)用，而一處處場(chǎng)景，把人放在了一切的“中心”，運(yùn)用各種手段去解決人遇到的問(wèn)題，每個(gè)空間都具有“主動(dòng)育人”的功能，第一次看到食堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)，它注重“人，空間，資源，教學(xué)”的深度融合，成為一所集“空間功能（餐廳），資源服務(wù)（圖書(shū)館），教學(xué)活動(dòng)（活動(dòng)執(zhí)行），自主探索（自主學(xué)習(xí)）”多位一體的泛在學(xué)習(xí)信息中心。</p> <p class="ql-block"> 工作室一行與樵山小學(xué)行政團(tuán)隊(duì)在黨員活動(dòng)室展開(kāi)首輪座談，共話新時(shí)代育人方向。陳麗伊主任分享《從0到1，到+∞》專題報(bào)告，陳主任以“我們究竟是憑什么走到了今天？ ”引入，從一塊石頭的故事講起，到“成德·未來(lái)”教育理念的形成，到教育理念的落地生根，闡述辦學(xué)理念的傳承與創(chuàng)新，展現(xiàn)了樵山小學(xué)教育者建校的心路歷程，打動(dòng)著每一個(gè)人的心，滿滿的感動(dòng)。從圖紙的一改再改，到每一處精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景，每一個(gè)有溫度的儀式感，還是育人體系的建構(gòu)、課程的開(kāi)發(fā)，背后無(wú)不體現(xiàn)樵山小學(xué)教育者的教育情懷。</p> <p class="ql-block"> 一場(chǎng)跨越6300年的相遇，以“因傳統(tǒng)，更未來(lái)”在這里完美呈現(xiàn)，讓每一個(gè)孩子都成為“被時(shí)光打磨的璞玉”。</p> <p class="ql-block"> 三湖報(bào)告廳內(nèi)，李芳老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《手指》示范課贏得大家的點(diǎn)贊。課堂用情境導(dǎo)入，注重生成，通過(guò)多媒體資源再現(xiàn)文學(xué)意境，引導(dǎo)學(xué)生從文本品讀延伸至生活觀察。學(xué)生積極參與課堂，他們專注的樣子成為會(huì)場(chǎng)中閃亮的風(fēng)景線。</p> <p class="ql-block"> 課后，樵山小學(xué)語(yǔ)文科組向我們匯報(bào)樵山小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教研模式，雙方就“跨學(xué)科教學(xué)資源開(kāi)發(fā)”“課堂動(dòng)態(tài)生成”等議題展開(kāi)對(duì)話，樵山小學(xué)如此年輕的老師們展現(xiàn)出來(lái)的成熟的教研能力再次讓我們驚嘆。</p> <p class="ql-block">第三站：南海區(qū)西樵鎮(zhèn)民樂(lè)小學(xué)</p> <p class="ql-block"> 西樵鎮(zhèn)民樂(lè)小學(xué)，從一個(gè)“待撤并”的鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校到以體育美育為特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成為鄉(xiāng)村小學(xué)特色教育發(fā)展的鮮活校本，成為孩子們儲(chǔ)能立志的造夢(mèng)空間，學(xué)生從大棚區(qū)多次登上央視舞臺(tái)，這個(gè)蛻變過(guò)程，艱難而幸福。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)民樂(lè)小學(xué)，嶺南氣息撲面而來(lái)，整個(gè)校園洋溢著武術(shù)、醒獅文化氛圍。麥國(guó)清校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家走訪校園文化景觀，從小飛鴻印記歷史館、小飛鴻雜貨鋪、夢(mèng)想膠囊、風(fēng)雨連廓、萌芽墻、飛鴻館，講述每一處場(chǎng)景的育人故事，體現(xiàn)民樂(lè)小學(xué)“讓每一個(gè)孩子都有出彩的機(jī)會(huì)”理念。</p> <p class="ql-block"> 陳軍主任為我們作了主題報(bào)告——《讓每一個(gè)孩子都有出彩的機(jī)會(huì)》，用一個(gè)個(gè)故事分享學(xué)校育人體系建設(shè)，展現(xiàn)了民樂(lè)小學(xué)原校長(zhǎng)周少偉“讓鄉(xiāng)村的孩子擁有像城市孩子一樣的平臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都有出彩的機(jī)會(huì)”的初心，以及他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的尋根之旅、特色品牌教育創(chuàng)建之路，更是他教育夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)歷程，一個(gè)個(gè)育人、溫馨故事讓我們熱淚盈眶。</p> <p class="ql-block"> 一代又一代民樂(lè)小學(xué)教育人，在堅(jiān)守與傳承中，讓民樂(lè)小學(xué)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。在“讓好教育扎根鄉(xiāng)村”的美好愿景下，民樂(lè)小學(xué)以“飛鴻教育”為辦學(xué)理念，“以體樹(shù)人，以美化人，人人出彩”，建構(gòu)“3+1+N”體藝校本課程，落實(shí)“3”門(mén)體藝校本課程，“1”項(xiàng)體藝特長(zhǎng)課程，“N”項(xiàng)體藝課外活動(dòng)課，形成“六個(gè)一”體藝課程實(shí)施路徑，秉承“面向人人、人人出彩”的育人模式，推行每天一節(jié)體育課、每日一常態(tài)活動(dòng)課、每天一小時(shí)體藝特長(zhǎng)生課程、每周一舞臺(tái)展示活動(dòng)課、每月一主題競(jìng)賽、每季度一體藝節(jié)的“六個(gè)一”工程。在民樂(lè)小學(xué)，人人都是運(yùn)動(dòng)員，人人都是音樂(lè)家，人人都是藝術(shù)家，人人都是小畫(huà)家，校本課程成為了照在孩子們頭上的一束光。</p> <p class="ql-block"> 在飛鴻館，臺(tái)上，小飛鴻獅藝團(tuán)、小飛鴻武藝團(tuán)、小鴻雁藝術(shù)團(tuán)在表演，強(qiáng)健的體魄，堅(jiān)毅的目光，蓬勃奮發(fā)的精神面貌讓我們贊不絕口。</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)下，書(shū)畫(huà)社團(tuán)的孩子凝心靜氣進(jìn)行創(chuàng)作，一動(dòng)一靜，和諧共生，美美與共，很好地詮釋了“成德·飛鴻”。</p> <p class="ql-block"> 此次訪學(xué)活動(dòng)，我們收獲滿滿，不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，更是一次思想的啟迪。佛山之行，讓我們看見(jiàn)優(yōu)質(zhì)教育如何在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間架橋，更堅(jiān)定了我們辦好鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校的信念。</p>