<p class="ql-block"> 五月和風(fēng)攜智來，數(shù)韻悠揚啟新章。伴著初夏的蓬勃朝氣，為深入踐行《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》理念，全力推動數(shù)學(xué)課程改革創(chuàng)新，2025年5月14日下午，為期兩天半的全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽在撫州市實驗學(xué)校盛大啟幕。來自全市各校的數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，以課堂為舞臺、以思維為畫筆，將抽象的數(shù)學(xué)知識化作靈動的課堂實踐，為師生們獻(xiàn)上一場場充滿智慧與創(chuàng)意的教學(xué)盛宴。</p> 城市組 鄒美嬌《數(shù)說新能源汽車》 <p class="ql-block"> 在“數(shù)說新能源汽車——統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)”課堂上，鄒美嬌老師以錢學(xué)森書信導(dǎo)入，圍繞新能源汽車銷量數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——作出決策的過程中，鞏固統(tǒng)計知識，發(fā)展數(shù)據(jù)分析意識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。同時融入愛國教育，厚植民族自豪感，實現(xiàn)學(xué)科與德育的巧妙融合。</p> 孔芮《軸對稱》 <p class="ql-block"> 以“北京中軸線文化探索”為主線，融合數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)文化：故宮辨對稱軸，景山探究對稱點與對稱軸之間的關(guān)系，發(fā)展推理意識；天安門總結(jié)補全軸對稱圖形的方法，結(jié)合deepseek 畫板動態(tài)生成圖形，激發(fā)創(chuàng)新意識；天壇廣場分層實踐（折、畫、創(chuàng)），強化應(yīng)用意識。依托真實情境與科技賦能，落實新課標(biāo)“三會”素養(yǎng)，實現(xiàn)文化浸潤與數(shù)學(xué)思維共生。</p> 饒婕妤《三角形的三邊關(guān)系》 <p class="ql-block"> 以課前運動自然引出三角形的三邊關(guān)系。帶入生活中走哪條路更近的問題？學(xué)生得到兩點之間線段最短的結(jié)論。開展小組活動，用小棒擺一擺，學(xué)生探索得到結(jié)論任意兩邊之和大于第三邊可以圍成三角形。作業(yè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生喜歡的抽盲盒，小游戲拓展訓(xùn)練。最后，從德育教育方面入手，反思生活中的現(xiàn)象，一邊是理性的三邊關(guān)系，一方面是感性的生活應(yīng)用。</p> 盛西婭《奧運中的數(shù)學(xué)》 <p class="ql-block"> 以奧運賽事視頻為情境導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生在劉翔跨欄、郭文珺射擊、全紅嬋跳水等案例中，通過小數(shù)運算、空間推理破解“速度差”“環(huán)數(shù)謎”“優(yōu)勢值”等核心問題。通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題等一系列活動讓學(xué)生在真實情境中深化數(shù)感與推理能力，感悟奧運精神與數(shù)學(xué)力量，實現(xiàn)數(shù)學(xué)思維與家國情懷的雙重生長。</p> 占小芳《圖形的運動—旋轉(zhuǎn)》 <p class="ql-block"> 以新疆達(dá)坂地區(qū)的大風(fēng)車場景引入，激發(fā)學(xué)生興趣。通過觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度三要素；借助動態(tài)演示與動手操作，讓學(xué)生直觀理解旋轉(zhuǎn)特征，初步建立空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p> 王珊珊《折線統(tǒng)計圖》 <p class="ql-block"> 以華為手機銷量數(shù)據(jù)開啟數(shù)學(xué)探索之旅。課上，學(xué)生小組合作挖掘折線統(tǒng)計圖“點”“線”奧秘，在數(shù)據(jù)對比、繪制圖表中提升數(shù)據(jù)意識、幾何直觀、推理意識等核心素養(yǎng)。同時，融入華為、比亞迪的發(fā)展案例，激發(fā)學(xué)生愛國情與強國志，實現(xiàn)知識與價值觀的融合教學(xué) 。</p> 李珊珊《秒的認(rèn)識》 <p class="ql-block"> 以神舟二十號發(fā)射倒計時導(dǎo)入，通過點頭、拍手、跳繩等多元體驗活動將抽象概念具象化，借助鐘表動畫引導(dǎo)學(xué)生探究秒針計時規(guī)律及分秒關(guān)系。課堂融合科技、體育、安全等真實事例，在建立時間量感的同時讓學(xué)生體會時間的珍貴，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣，滲透愛國主義教育與安全教育。</p> 羅勤《黃金三角形》 <p class="ql-block"> 以“比”為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索黃金比在幾何中的奇妙體現(xiàn)——黃金三角形。學(xué)生通過“畫、量、算”驗證含36°的等腰三角形特性，結(jié)合拼湊、分割實驗揭示其無限衍生規(guī)律。學(xué)生從撫州園林建筑中尋找黃金三角形，感受數(shù)學(xué)與藝術(shù)、自然的融合，培養(yǎng)邏輯推理、直觀想象等核心素養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)之美點亮課堂，文化自信扎根心田。</p> 吳全紅《認(rèn)識圓》 <p class="ql-block"> 以學(xué)生提出“車輪為什么是圓的”開啟學(xué)生對圓的探究。課堂中以“多種工具畫圓——認(rèn)識圓的各部分名稱——了解圓的特征 ——學(xué)會用圓規(guī)畫圓——能用圓的知識解釋生活中的圓”為學(xué)習(xí)主線，讓學(xué)生在動手操作的過程中充分理解“一中同長”的真正含義。整節(jié)課以學(xué)生為主體，借助任務(wù)驅(qū)動，打通知識點的關(guān)聯(lián)，從而發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生推理意識，落實核心素養(yǎng)。</p> 汪娜《抽屜原理》 <p class="ql-block"> 以玩彈珠游戲開場，帶領(lǐng)學(xué)生在動手實踐中理解“總有”“至少”等關(guān)鍵概念，運用枚舉法、假設(shè)法深入探索原理。教學(xué)內(nèi)容從彈珠延伸到生活實例，助力學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。整個教學(xué)過程全方位培養(yǎng)學(xué)生的抽象、推理和建模能力，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的進(jìn)階。</p> 熊清紅《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù) 練習(xí)課》 <p class="ql-block"> 以7道練習(xí)題讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固、提高，領(lǐng)會新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)的認(rèn)識和計算等活動中，進(jìn)一步體會計數(shù)單位之間的關(guān)系，理解數(shù)的認(rèn)識和計算都是對計數(shù)單位進(jìn)行的相應(yīng)操作。通過本單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識和運算能力，發(fā)展推理意識。教學(xué)中重視學(xué)生解決問題策略以及數(shù)學(xué)思想方法的獲得。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)問題并運用所學(xué)知識和方法去解決問題。</p> 吳亞萍《怎樣通知最快》 <p class="ql-block"> 整堂課設(shè)計思路清晰明了，層層遞進(jìn)，從談話明晰問題到自主設(shè)計方案再到調(diào)整優(yōu)化方案最后歸納一般規(guī)律。學(xué)生在生生之間、師生之間展開充分的交流，不僅讓學(xué)生加深了對幾何倍增的理解，也感受到了數(shù)學(xué)模型的神奇作用，體驗到了探究成功的喜悅。</p> 王英《平均數(shù)的再認(rèn)識》 <p class="ql-block"> 以學(xué)生實際身高為研究對象，研究平均數(shù)的靈敏性；以特殊身高對比，感受平均數(shù)易受極端數(shù)據(jù)的影響，解決遇到極端數(shù)據(jù)的處理方法；觀察猜測散點圖的平均數(shù)，直觀感受平均數(shù)不僅代表一組數(shù)據(jù)的平均水平，也能反應(yīng)一組數(shù)據(jù)的集中趨勢。整堂課結(jié)合兒童身高的現(xiàn)實問題，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)意識。</p> 付羽鳳《認(rèn)識面積》 <p class="ql-block"> 創(chuàng)建生活情境，通過“涂，圍，說”等活動讓學(xué)生感知周長與面積的區(qū)別，在“怎樣比較面”的問題中，感受統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的重要性，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實的情境中。有效的幫助學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時，建立面積的表象，抽象出面積的概念，促進(jìn)了學(xué)生抽象概括能力與空間觀念的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> 董婷婷《克和千克》 <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，教師通過組織學(xué)生進(jìn)行實物稱量、親身體驗物品重量等多元活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，形成對“克”和“千克”的質(zhì)量觀念。通過“掂、比、看、稱”的方法，不斷深化學(xué)生對"量"的感知與理解，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的推理意識和量感。</p> 劉瑩《雞兔同籠》 <p class="ql-block"> 以數(shù)學(xué)文化視頻引入經(jīng)典問題，再通過回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)，將復(fù)雜的問題簡單化。通過“化繁為簡”思路，引導(dǎo)學(xué)生用列表法、畫圖法直觀探究，再以假設(shè)法深入建模，經(jīng)歷“假設(shè)—比較—調(diào)整”過程。課堂設(shè)置古今問題對比、生活情境遷移（如自行車三輪車問題），并融入古人“折半抬腳”趣解，既滲透數(shù)學(xué)思想，又提升應(yīng)用能力，助力學(xué)生構(gòu)建解決此類問題的策略體系。</p> 黃佳燕《認(rèn)識人民幣》 <p class="ql-block"> 以生活化情境為主線，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同面額人民幣的特征，并根據(jù)人民幣的單位和材質(zhì)開展分類活動。通過人民幣圖案等元素，自然融入愛國主義教育內(nèi)容。在模擬購物環(huán)節(jié)中，學(xué)生深入理解了人民幣單位間的進(jìn)率關(guān)系。整堂課貫徹"做中學(xué)"的核心理念，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實踐能力，又實現(xiàn)了知識傳授與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)要求。</p> 農(nóng)村組 吳怡《認(rèn)識人民幣》 <p class="ql-block"> 以“奇幻森林大冒險”趣味情境作為導(dǎo)入，通過認(rèn)識面值、分類整理、探究換算、模擬購物等多維活動，巧妙融合知識學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用。課堂中滲透護(hù)幣教育與節(jié)約理念，課后設(shè)置生活實踐任務(wù)，全面培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感與應(yīng)用意識，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與情感教育的深度融合。</p> 余姍《圖形的放大與縮小》 <p class="ql-block"> 以 “校園平面圖設(shè)計” 為情境，引導(dǎo)學(xué)生探究圖形放大與縮小的知識。通過讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、畫圖、討論等活動，理解其含義與規(guī)律，掌握畫圖方法，并在繪制校園平面圖等實踐中應(yīng)用知識，還融入德育，培養(yǎng)多種能力 。</p> 何映天《秒的認(rèn)識》 <p class="ql-block"> 以生活場景導(dǎo)入，借助電子表、鐘面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秒針，通過觀察、體驗、游戲等多種方式，讓學(xué)生感受1秒時長，探究分與秒關(guān)系，結(jié)合生活實例，將知識與應(yīng)用緊密結(jié)合，傳遞珍惜時間理念 。</p> 胡夢瑤《包裝的學(xué)問》 <p class="ql-block"> 以生活情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索“多個相同長方體組合包裝時如何節(jié)約包裝紙”這個實際問題，使學(xué)生在操作中體會策略的多樣化，感受優(yōu)化思想、發(fā)展空間觀念，樹立節(jié)約意識，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p> 許嵩嵩《推理》 <p class="ql-block"> 本課以趣味情境貫穿，學(xué)生通過“寫一寫”“連一連”“畫一畫”等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷推理過程，掌握“排除法”與“先確定關(guān)鍵信息”的方法。課堂注重思維可視化，培養(yǎng)學(xué)生有序思考與表達(dá)能力，實現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中悟。</p> 潘佳穎《數(shù)學(xué)廣角-推理》 <p class="ql-block"> 本課從繪本出發(fā)，建立故事情境，采用層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計模式。通過形式多樣的數(shù)學(xué)活動，滲透從給定的信息中提取關(guān)鍵線索的重要性。培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識，以及有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。</p> 李林《擺一擺 想一想》 <p class="ql-block"> 通過趣味情境引入位值思想，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，從簡單到復(fù)雜，從“動手操作，記錄結(jié)果”到“運用規(guī)律寫出結(jié)果”，再到“運用規(guī)律，說出結(jié)果”，從擺到不擺，再到直接說，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律?；顒又惺冀K引導(dǎo)學(xué)生自主探索，體會有序思考，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維推理意識，提升歸納與應(yīng)用能力。</p> 江青媛《克和千克》 <p class="ql-block"> 以“質(zhì)量王國”為情境，通過稱體重自然引入質(zhì)量單位，借助電子秤、盤秤等工具讓學(xué)生在稱一稱、掂一掂、估一估中感受1克的輕與1千克的重，理解“1千克=1000克”。結(jié)合水銀與食鹽案例體現(xiàn)1克的兩面性，以“2克魔法書包”鏈接科技，融知識建構(gòu)、體感認(rèn)知與科學(xué)啟蒙于一體，在規(guī)則共識與趣味探究中培養(yǎng)量感，讓抽象質(zhì)量概念轉(zhuǎn)化為具身體驗，兼具知識性與啟發(fā)性。</p> 劉楊玲《搭配中的學(xué)問》 <p class="ql-block"> 以生日情境串聯(lián)衣物、飲食、路線搭配場景，引導(dǎo)學(xué)生探究有序組合方法。教學(xué)通過“學(xué)具操作—符號記錄—算式表達(dá)”，由具體到抽象培養(yǎng)有序思考能力；幫助學(xué)生掌握簡潔記錄方式，用算式解決問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)之美。</p> 周一婧《重復(fù)的奧妙》 <p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)歡樂節(jié)日場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩旗、燈籠等排列規(guī)律，運用簡潔的方法表示規(guī)律。通過小組合作探究、動手創(chuàng)造圖案，讓學(xué)生在操作與表達(dá)中，掌握重復(fù)排列規(guī)律，感受數(shù)學(xué)之美，有效培養(yǎng)觀察分析能力與創(chuàng)新思維，實現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的深度融合。</p> 吳盼《制作活動日歷》 <p class="ql-block"> 學(xué)生通過卡紙、馬克筆等材料制作個性化日歷，學(xué)習(xí)日期排列規(guī)律，培養(yǎng)動手能力與時間管理意識。學(xué)生通過觀察日歷結(jié)構(gòu)，設(shè)計由底座和四個正方體組成的活動日歷，裝飾并標(biāo)注重要日期。融合數(shù)學(xué)、美術(shù)與勞動教育，激發(fā)創(chuàng)意與實踐興趣。</p> 龔玉《平均數(shù)》 <p class="ql-block"> 以環(huán)保真實問題貫穿課堂，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，通過動手操作“移多補少”深化理解，再過渡到抽象公式。通過學(xué)生自己探究，總結(jié)出平均數(shù)的特性。把平均數(shù)與生活實際聯(lián)系起來，深化認(rèn)識，并創(chuàng)造平均水深情境，對學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，教師最后的升華主題，提升了對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的價值觀，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的育人目標(biāo)。</p> 李意君《三角形的內(nèi)角和》 <p class="ql-block"> 以春節(jié)火爆電影《哪吒》為切入點，引出探究三角形內(nèi)角和的學(xué)習(xí)任務(wù)。先講解內(nèi)角及內(nèi)角和概念，引導(dǎo)學(xué)生猜想后，通過測量不同三角形，以及撕拼、折拼等方法進(jìn)行驗證，得出任意三角形內(nèi)角和都是180°。培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索數(shù)學(xué)的興趣，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與思維培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 歷時2天半，城市組和農(nóng)村組共30余位教師同臺競技，涵蓋數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合實踐等知識領(lǐng)域，這場匯聚全市智慧的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽圓滿收官。從真實情境創(chuàng)設(shè)到跨學(xué)科融合，從分層任務(wù)驅(qū)動到動態(tài)評價反饋，每一堂課都是新課標(biāo)理念的生動注腳。比賽的結(jié)束，不是終點，而是起點！讓我們攜手踐行新課標(biāo)，以匠心鑄課堂，共同繪就撫州小學(xué)數(shù)學(xué)教育的璀璨未來！</p>