<p class="ql-block"> 為發(fā)揮名師、學(xué)帶的引領(lǐng)、指導(dǎo)、示范作用，同時進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5月12-15日，“李小峰名師+”研修共同體、“張瑞麗學(xué)帶+”研修共同體、“高麥苗學(xué)帶+”研修共同體一室三坊聯(lián)動，深入各班級聽課并進(jìn)行教學(xué)督查。</p> <p class="ql-block"> 研修共同體主持人、核心成員分別深入各年級語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)課堂，開展“沉浸式”聽課，針對課堂常規(guī)進(jìn)行“三個關(guān)注”觀測：關(guān)注學(xué)生的規(guī)范書寫、關(guān)注學(xué)生的課堂朗讀、關(guān)注學(xué)生回答問題，規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對教師授課提出“三個聚焦”策略：聚焦教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、聚焦以生為本精準(zhǔn)施策、聚焦核心素養(yǎng)的培育，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> “李小峰名師+”研修共同體培養(yǎng)對象張滿娜、高蕭雨、冀榮榮進(jìn)行課堂展示。研修共同體主持人強(qiáng)調(diào)要打造“簡約、高效、精準(zhǔn)”的課堂教學(xué)樣態(tài)，錨定核心教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，讓學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)體驗中實現(xiàn)知識建構(gòu)與習(xí)慣養(yǎng)成的雙向提升。</p> <p class="ql-block"> “張瑞麗學(xué)帶+”培養(yǎng)對象王映柔、李延京進(jìn)行課堂展示，交流研討活動。課堂上，全體學(xué)生展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，坐姿端正、精神飽滿，朗讀課文時語音洪亮，回答問題積極主動、表達(dá)清晰。</p> <p class="ql-block"> “高麥苗學(xué)帶+”培養(yǎng)對象杜曉慧進(jìn)行課堂展示，交流研討活動。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，緊扣概念本質(zhì)，以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重方法的指導(dǎo)，知識的遷移和運用。</p> <p class="ql-block"> 各研修共同體主持人、核心成員“沉浸式”聽課活動不僅是對學(xué)生學(xué)生課堂習(xí)慣和教師教學(xué)水平的一次檢驗，更是學(xué)校深化課堂教學(xué)改革、踐行新課標(biāo)的堅定信念。今后工作室、工作坊將把此項工作常態(tài)化堅持下去，立足課堂、深耕教學(xué)，真抓實干，賦能前行推動各研修共同體教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展！</p>