<p class="ql-block"> 一場(chǎng)久違的甘霖浸潤(rùn)著隴原大地，積攢三季的云靄終于掙脫桎梏，雨珠如斷線的珠玉自穹頂傾瀉。龜裂的黃土高原舒展皸裂的肌膚，溝壑間吞吐的雨簾編織出銀亮的經(jīng)緯。這遲來(lái)的甘霖裹挾著雷音，將焦土啜飲的聲響譜寫成黃土高原的磅礴樂(lè)章。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 當(dāng)雨簾在高原褶皺間勾勒銀色脈絡(luò)時(shí)，天地共創(chuàng)的水墨畫(huà)卷正悄然展開(kāi)美術(shù)教育的深邃哲思。龜裂地表吞吐甘霖的紋理褶皺，恰似宣紙上暈染的渴筆焦墨；云靄沖破天際的軌跡，暗合水墨留白的東方智慧；雨簾編織的光影交響，更成為觀察自然韻律的鮮活教案。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的"培根鑄魂、啟智增慧"育人理念，在此間獲得完美印證——美育正是那把開(kāi)啟感知之門的鑰匙。</p> <p class="ql-block"> 隴西縣城關(guān)一小踐行"優(yōu)質(zhì)+特色"育人理念，構(gòu)建起以藝術(shù)體驗(yàn)為核心的美育體系。通過(guò)豐富多彩，形式多樣的美術(shù)主題課程，將黃土地肌理轉(zhuǎn)化為立體陶藝，將隴原云影定格為水墨長(zhǎng)卷。這種"天地為課堂"的創(chuàng)新實(shí)踐，讓學(xué)生在觸摸土地溫度中理解焦墨皴法的文化密碼，在觀察云卷云舒間領(lǐng)悟留白意境，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)素養(yǎng)與人文情懷的雙向滋養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 美育的深層價(jià)值在于構(gòu)建心靈的桃花源。當(dāng)我們?cè)诖喝招@捧讀"等閑識(shí)得東風(fēng)面"的詠嘆，筆尖流淌的不僅是詩(shī)意，更是跨越千年的審美對(duì)話；當(dāng)我們用鏡頭捕捉抽芽的柳枝，取景框里定格的既是春光，亦是生命覺(jué)醒的哲學(xué)思考。這種心靈的涵養(yǎng)，讓每個(gè)尋常午后都成為藝術(shù)創(chuàng)作的契機(jī)，使壓力在色彩鋪陳間消融，困惑于線條流轉(zhuǎn)中豁然。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這種審美浸潤(rùn)更孕育著創(chuàng)新基因。在校園美育創(chuàng)意實(shí)踐中，抽象線條勾勒的《雨霖》與精細(xì)描寫的《隴原花開(kāi)》相映成趣，奇思妙想的《云起時(shí)》與陶土塑造的《大地·母親》對(duì)話古今。這些多元表達(dá)印證著：當(dāng)美育扎根生活沃土，創(chuàng)新思維便如同黃土高原的苜蓿，在最貧瘠處綻放最頑強(qiáng)的生命力！</p> <p class="ql-block"> 讓我們循著雨水的軌跡踏上美育追尋之旅：在敦煌壁畫(huà)前解碼千年色譜，在渭河岸邊聆聽(tīng)自然韻律，在校園回廊記錄光陰故事。當(dāng)我們的眼睛學(xué)會(huì)閱讀大地的詩(shī)行，雙手能夠觸摸時(shí)間的紋路，心靈便擁有了對(duì)抗荒蕪的力量——這或許就是美育最深刻的救贖：讓每個(gè)生命都在審美覺(jué)醒中，遇見(jiàn)更美的自己。</p><p class="ql-block"> ——隴西縣城關(guān)一小綜合組編審</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>