<p class="ql-block"> 在知識(shí)的海洋中，數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)如同三顆璀璨的明珠，各自閃耀著獨(dú)特的光芒。當(dāng)它們相遇，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，我們一年級(jí)的小朋友們開啟了一場(chǎng)奇妙的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)——“畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫，講生活小故事”。在這場(chǎng)活動(dòng)中，孩子們化身為小小觀察家、繪畫家和故事家，用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的故事，用畫筆描繪出心中的數(shù)學(xué)世界，用語言講述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)故事。現(xiàn)在，就讓我們一同走進(jìn)這場(chǎng)充滿智慧與童趣的盛宴，感受跨學(xué)科融合的獨(dú)特魅力。 </p> 一、探趣尋知，定格精彩瞬間 <p class="ql-block"><b>（一）化身小小觀察家，尋找身邊的數(shù)學(xué)故事</b></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，數(shù)學(xué)老師們帶著孩子們從語文繪本和連環(huán)畫入手，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀懂?dāng)?shù)學(xué)連環(huán)畫，整理學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)。課堂上，孩子們眼中閃爍著求知的光芒，紛紛化身“生活小偵探”，踴躍分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)故事。有的孩子興奮地說：“超市貨架上的價(jià)簽、購物結(jié)算時(shí)的找零，原來數(shù)字藏在每一次購物里！”還有孩子指著鐘表分享：“表盤上的數(shù)字和指針，教會(huì)我讀懂時(shí)間的奧秘！”這些充滿童真的發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)出孩子們對(duì)生活細(xì)致入微的觀察，也印證了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"><b>（二）化身小小繪畫家，創(chuàng)作趣味數(shù)學(xué)連環(huán)畫</b></p> <p class="ql-block"> 靈感迸發(fā)的孩子們，在美術(shù)課堂上化身“小小繪畫家”，用斑斕的色彩、天馬行空的想象，將數(shù)學(xué)故事定格在一幅幅連環(huán)畫中。有的作品還原了超市購物的熱鬧場(chǎng)景，數(shù)字在商品價(jià)簽與計(jì)算器間跳躍；有的用流動(dòng)的線條描繪時(shí)光流轉(zhuǎn)，詮釋時(shí)鐘里的數(shù)學(xué)規(guī)律；還有的通過圖形拼接，創(chuàng)作出充滿幾何趣味的童話世界。創(chuàng)作過程中，孩子們不僅鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，更在構(gòu)圖、色彩搭配中提升了美術(shù)素養(yǎng)，讓抽象的數(shù)學(xué)概念化作鮮活的視覺語言。</p> <p class="ql-block"><b>（三）化身小小故事家，妙語講述數(shù)學(xué)故事</b></p> <p class="ql-block"> 完成創(chuàng)作后，孩子們迎來了最期待的展示時(shí)刻。講臺(tái)上，小“故事家”們或自信大方、聲情并茂，或略帶羞澀卻認(rèn)真專注，用生動(dòng)的語言解讀作品中的數(shù)學(xué)邏輯與故事情節(jié)。臺(tái)下的小聽眾們聽得入神，不時(shí)以熱烈的掌聲和歡笑聲回應(yīng)。通過分享與傾聽，孩子們不僅鍛煉了語言表達(dá)與溝通能力，更在互評(píng)互鑒中學(xué)會(huì)欣賞他人、反思自我?；顒?dòng)尾聲，各班推選優(yōu)秀作品并錄制講解視頻，準(zhǔn)備在年級(jí)展示中綻放光彩。這場(chǎng)故事分享，讓每個(gè)孩子都收獲了成長(zhǎng)的自信，也讓數(shù)學(xué)的魅力在互動(dòng)中傳遞。</p> 二、創(chuàng)意佳作，盡顯童真智慧 <p class="ql-block"> 孩子們的數(shù)學(xué)連環(huán)畫作品豐富多彩，每一幅作品都充滿了創(chuàng)意和個(gè)性。讓我們一起來欣賞一下他們的精彩作品吧！</p> 三、活動(dòng)成果，見證成長(zhǎng)足跡 <p class="ql-block"> 這場(chǎng)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，為孩子們帶來了多維成長(zhǎng)。通過觀察生活、提煉數(shù)學(xué)元素，他們深化了知識(shí)應(yīng)用能力；在繪畫創(chuàng)作與語言表達(dá)中，語文與美術(shù)素養(yǎng)得到全面提升；而小組討論、作品互評(píng)環(huán)節(jié)，則培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與批判性思維。更重要的是，孩子們真切體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性與跨學(xué)科價(jià)值——它不僅存在于課本中，更是連接生活與藝術(shù)的橋梁。</p><p class="ql-block"> “畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫，講生活小故事”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但孩子們的探索之旅還在繼續(xù)。這次活動(dòng)只是我們跨學(xué)科教學(xué)的一個(gè)小小嘗試，卻讓我們看到了孩子們無限的潛力和創(chuàng)造力。未來，我們將繼續(xù)努力，探索更多跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鐚W(xué)之旅中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)造、不斷成長(zhǎng)。讓我們期待孩子們?cè)谖磥淼目鐚W(xué)之旅中，創(chuàng)造出更多令人驚喜的作品，書寫出更加精彩的篇章！</p> <p class="ql-block">撰稿：周曉靜</p><p class="ql-block">初審：孟婕</p><p class="ql-block">復(fù)審：張巍</p><p class="ql-block">終審：賈月萍、徐曉春</p><p class="ql-block"> </p>